JARDIN DE NIÑOS UNIDOS AVANZAMOS LOCALIZADO EN AMPL- 16 DE SEPTIEMBRE S/N SANTA MARIA NATIVITAS.CHIMALHUACAN,MEXICO. SE CUENTA CON SIETE GRUPOS INTEGRADOS EN TRES DE SEGUNDO GRADO Y CUATRO DE TERCERO UNA COLONIA DE MUCHO TRANSITO HUMANO ASI COMO CAMBIOS DE DOMICILIO QUE LLEGA A AFECTAR LOS APRENDIZAJES Y CONVIVENCIA DE LOS PEQUENOS QUE SON ALUMNOS DE ESTA INSTITUCION,POR LOS CAMBIOS DE DOMICILIO YA SEA POR TRABAJO DE PAPA O POR LA SEPARACION DE LOS PADRES.TAMBIEN ES UNA COMUNIDAD DONDE PREDOMINA EL ABANDONO DE LOS HIJOS CON LOS ABUELOS- UNA COLONIA AUN CON NECESIDADES DE URBANIDAD PERO LO QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE ESTA COMUNIDAD ESCOLAR MANIFIESTAN CUANDO SE REALIZO UNA PEQUEÑA PLATICA CON UN GRUPO DE ALUMNOS DE TERCER GRADO ES LA NECESIDAD DE CONVIVENCIA CON SUS PADRES ASI COMO LAS REGLAS DE LA BUENA CONVIVENCIA FUNDAMENTADA EN EL RESPETO COMO PERSONAS. DE ACUERDO A ESTO SE PLANTEO OBSERVAR DENTRO DE LOS SALONES Y HORA DE RECREO COMO SE DASARROLLA SU CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS TANTO DE SEGUNDO COMO DE TERCERO, OBSERVANDO. JARDIN DE NIÑOS UNIDOS AVANZAMOS LOCALIZADO EN AMPL- 16 DE SEPTIEMBRE S/N SANTA MARIA NATIVITAS.CHIMALHUACAN,MEXICO. SE CUENTA CON SIETE GRUPOS INTEGRADOS EN TRES DE SEGUNDO GRADO Y CUATRO DE TERCERO UNA COLONIA DE MUCHO TRANSITO HUMANO ASI COMO CAMBIOS DE DOMICILIO QUE LLEGA A AFECTAR LOS APRENDIZAJES Y CONVIVENCIA DE LOS PEQUENOS QUE SON ALUMNOS DE ESTA INSTITUCION,POR LOS CAMBIOS DE DOMICILIO YA SEA POR TRABAJO DE PAPA O POR LA SEPARACION DE LOS PADRES.TAMBIEN ES UNA COMUNIDAD DONDE PREDOMINA EL ABANDONO DE LOS HIJOS CON LOS ABUELOS- UNA COLONIA AUN CON NECESIDADES DE URBANIDAD PERO LO QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE ESTA COMUNIDAD ESCOLAR MANIFIESTAN CUANDO SE REALIZO UNA PEQUEÑA PLATICA CON UN GRUPO DE ALUMNOS DE TERCER GRADO ES LA NECESIDAD DE CONVIVENCIA CON SUS PADRES ASI COMO LAS REGLAS DE LA BUENA CONVIVENCIA FUNDAMENTADA EN EL RESPETO COMO PERSONAS. DE ACUERDO A ESTO SE PLANTEO OBSERVAR DENTRO DE LOS SALONES Y HORA DE RECREO COMO SE DASARROLLA SU CONVIVENCIA ENTRE COMPAÑEROS TANTO DE SEGUNDO COMO DE TERCERO, OBSERVANDO.

DISEÑA EL CAMBIO SIENTEPREGUNTAS- GUIAORGANIZACION *PARA INICIAR ESTA ETAPA YA SE HABIA OBSERVADO CIERTO COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS DE MANERA GENERAL DURANTE EL RECREO. EL PERSONAL DOCENTE LO COMENTABA EN LAS REUNIONES ACADEMICAS DE TAL MANERA QUE AL CONOCER ESTE PROYECTO SE CONSIDERO IDONEO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ENTRE LOS ALUMNOS. -¿QUÉ EXPERIENCIAS HAN VIVIDO QUE NO HAN SIDO AGRADABLES? -¿QUÉ COSAS QUE NO TE GUSTAN Y QUISIERAN CAMBIAR? -¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CAMBIAR ESTAS COSAS? -¿SI ESTUVIERA EN USTEDES DECIDIR, QUE COSAS SERÍAN DIFERENTES? *EN ESTA ETAPA SE OBSERVO EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS EN RECREO DONDE CONVIVEN LOS SIETE GRUPOS (SEGUNDO T TERCER GRADO) *DESPUES SE ACUDIO A CADA SALON DE TERCER GRADO ( 4 GRUPOS Y SE LES CUESTIONO SI QUERIAN PARTICIPAR EN EL DISEÑO DE UN PROYECTO *INTEGRANDOSE NIÑAS Y NIÑOS DE LOS CUATRO GRUPOS FORMANDO UN GRUPO DE 30 ALUMNOS, IMAGINA *YA QUE SE CONTABA CON EL GRUPO PARA CUESTIONERLOS SOBRE LO QUE A ELLOS LES MOLESTABA DURANTE EL RECREO SE TRABAJO EN EQUIPOS Y POR MEDIO DE DIBUJOS,COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE ELLOS MISMOS PARA CONTINUAR CON LA SIGUIENTE ETAPA - SELECCIONEN UNA IDEA. SIMBOLIZAR EL PROBLEMA. -PENSAR EN ESA IDEA DE SOLUCIÓN. - QUE LAS IDEAS SE EXPANDAN USANDO PALABRAS, IMÁGENES, CÓDIGOS O SÍMBOLOS. - CONECTAR LAS IDEAS, USANDO LÍNEAS, FLECHAS Y SÍMBOLOS. - REALIZAR UN RECORRIDO DE TODA LA IDEA. *SE INEGRARON EQUIPOS DE TRABAJO, *SE BUSCARON PROPUESTAS OPINIONES Y SUGERENCIAS POR ELLOS MISMOS. *SE COMENTO CON UN GRUPO DE PADRES DE FAMILIA OBTENIENDO APOYO Y COLABORACION PARA EL PROYECTO HAZ *EN ESTA ETAPA LOS ALUMNOS YA TENIAN UNA IDEA CONCRETA DE QUE LA BUENA CONVIVENCIA ENTRE PERSONAS FAVORECE LA AMISTAD Y EL ENTENDIMIENTO. - INVOLUCRAR A LA MAYOR CANTIDAD DE PERSONAS DE LA COMUNIDAD. - REGISTRAR LO QUE VAYA PASANDO, TOMAR NOTA -AL FINALIZAR AGRADECER A TODOS SU PARTICIPACIÓN Y RECORDAR QUE PARA LOGRAR EL CAMBIO, HAY QUE QUERERLO. +SE PIDIO QUE LOS PADRES EXPUSIERAN TEMAS RELACIONADOS A LAS REGLAS DE CONVIVENCIA* *ELLOS MISMOS BUSCARON IMAGENES PARA REALIZAR CARTELES Y DARLOS A CONOCER A LA COMUNIDAD ESCOLAR.

COMPARTEPREGUNTAS- GUIAORGANIZACION *PARA FINALIZAR ESTE PROYECTO LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPARTIERON CON SUS COMPAÑEROS, MAESTRAS Y PAPAS LOS CAMBIOS OBSERVADOS EN CUANTO AL RESPETO ENTRE COMPAÑEROS Y LA BUENA CONVIVENCIA PARA EVITAR ACCIDENTES Y MALOS ENTENDIDOS COMPARTIR EL ESPACIO DEL PATIO ESCOLAR DURANTE EL RECREO Y DENTRO DE CADA UNO DE LOS SALONES. * TIEMPO DE COMPARTIR LOS RESULTADOS DEL PROYECTO Y DE HACER LA PRESENTACIÓN FINAL. * FELICÍTARLOS POR SU TRABAJO Y LOS LOGROS OBTENIDOS. * REÚNIR TODAS LAS NOTAS, FOTOGRAFÍAS Y CUALQUIER DOCUMENTACIÓN OBTENIDA. *ELEBORACION DE CARTELES *EXPLICACION DEL TEMA

LA HORA DE RECREO SIEMPRE ESTA VIGILADA POR LAS MAESTRAS SIENTE

COMPARTEN SUS JUEGOS INTERACTUAN NIÑOS -NIÑAS

SE OBSERVA COMO INTERACTUAN DURANTE EL RECREO

IMAGINA

HAZ

COMPARTIENDO IDEAS CON PADRES DE FAMILIA

COMPARTIENDO SUS IDEAS CON SUS COMPAÑEROS

COMPARTE

FIN O CONTINUARA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! EN CADA UNA DE LAS ESCUELAS SE GENERAN HISTORIAS Y CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR TIENE LA CAPACIDAD PARA GENERAR UN CAMBIO POSITIVO CON TRASCENDENCIA INFINITA DE GENERACION EN GENERACION,SIEMPRE Y CUANDO SEA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA LA VIDA