COLEGIO PIERRE DE COUBERTIN SEXTO B DISEÑA EL CAMBIO SEMANA DEL 14 AL 18 DE ENERO DE PRIMERA ETAPA: Se integraron 3 equipos de 5 alumnos y 1 de 4 alumnos en cada uno. A través de lluvia de ideas se discutió en grupo algunas de las principales problemáticas que afectan la comunidad. Se respondió a preguntas como: ¿Qué te molesta o te gustaría cambiar en tu escuela y/o comunidad? Menos delincuencia Más luz en las calles Menos inundaciones Más canchas para jugar pero con seguridad. ¿Qué experiencias desagradables has vivido en tu comunidad y quisieras cambiarlas? Asaltos a mi familia Robo de auto frente a mi escuela Basura en mi calle Inundaciones Fueron algunas de las respuestas comunes en la discusión. Se discutieron las problemáticas y cada equipo eligió un tema a trabajar. Cada equipo realizó reuniones en diferentes momentos dentro de la escuela para investigar un tema del punto anterior b. Eligieron un día para reunirse fuera de la escuela y hacer observaciones en su comunidad.

COLEGIO PIERRE DE COUBERTIN SEXTO B DISEÑA EL CAMBIO SEMANA DEL 21 AL 25 DE ENERO DE SEGUNDA ETAPA: Los resultados a las investigaciones de campo fueron las siguientes: 1.Basura en mi comunidad. La gran cantidad de basura que deja un tianguis en la colonia Estrella de Ecatepec, todos los jueves y cuyos desechos afectan a los vecinos pues los comerciantes los dejan en montones a lo largo de toda la calle donde instalan sus puestos. El problema se agrava pues el camión de la basura pasa hasta el viernes por la tarde. 2.Delincuencia en mi comunidad: en los últimos días han ocurrido una serie de asaltos durante las noches frente a la Iglesia de la colonia Muzquiz en Ecatepec, pues junto a ella hay un lote baldío y pues al parecer ahí se esconden los delincuentes. 3.Frente a nuestro colegio han estado ocurriendo una serie de asaltos a los padres de familia durante el horario de entrada. Los asaltos van desde robo en las banquetas y cuando se acercan a la entrada hasta quitarles el automóvil aprovechando la oportunidad mientras los alumnos están descendiendo de las unidades y bajando sus mochilas. 4.En la colonia Fuentes de Aragón hay algunos departamentos que no tienen agua y los vecinos tienen que estar esperando el servicio de “pipa”. Después de presentar sus trabajos de investigación se hace una mesa de debate para elegir sólo una problemática sobre la cual trabajará todo el grupo. Después de presentar una serie de argumentos se decide tratar el tema que se refiere a la inseguridad frente a nuestro colegio. Entre los argumentos de selección de tema se encuentra el hecho de que se trata de un problema en el cual se pueden hacer aportaciones de solución desde el interior del colegio.

TERCERA ETAPA Propuesta de soluciones: En sesiones de discusión se plantean posibles soluciones al problema siempre considerando que sean objetivos, viables y aplicables. Por lo tanto, se deberá considerar que cualquier acción a realizar pueda ser llevada a cabo por los alumnos y dentro de sus posibilidades. Enfocado todo el grupo en la misma temática se proponen las siguientes acciones posibles de realizar por los alumnos para contrarrestar el problema: Invitar a la comunidad escolar a prevenir lo más posible ser víctima de algún asalto frente al colegio a partir de algunas recomendaciones de sencillos hábitos enfocados por un lado a padres de familia y por otro lado a alumnos del plantel. A los alumnos: A través de carteles y pláticas recomendar: -Agilizar el descenso de los autos en las mañanas cuando es la hora de entrada para evitar estar mucho tiempo. -Solicitar cooperaciones monetarias a los papás desde casa y evitar que tengan que exhibir carteras o billetes de alta denominación frente al público. -Ser responsables de dar a los papás las circulares que indiquen el cambio habitual de entrada y salida en días especiales o festivos. A los padres de familia: -Evitar permanecer en la escuela si no es necesario. -Evitar exhibir carteras y artículos cuyo valor sea atractivo a los asaltantes. -Reportar a las autoridades a cualquier persona sospechosa en los alrededores del plantel. -Los días de festivales, de ser posible trasladarse sin auto.

CUARTA ETAPA Elaboración del material para llevar a cabo la propuesta. Se elaboran carteles para exhibir en los alrededores del plantel dirigidos a los padres de familia. Se elaboran videos para dar pláticas a los alumnos del plantel.