CUPS-TLAPA TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Métodos y técnicas de investigación documental ¿Investigar para qué?

Contenido Utilidad y necesidad de la investigación documental Diversidad de fuentes de información La investigación de campo Las partes de un libro. Nociones elementales para clasificarlo Trabajos de investigación más comunes: ensayo, artículo, tesina, tesis, etc. Fichas bibliográficas y hemerográficas Cómo leer adecuadamente para una investigación La elección del tema como un problema que le surge al investigador El plan de trabajo de todo investigador Las fichas de trabajo ¿qué son? La misión del investigador: redactar un trabajo académico con rigor científico La creatividad y la imaginación del estudiante que aspira a ser investigador

Conceptos fundamentales (DRAE) Método: (Del lat. methŏdus, y este del gr. μέθοδος). 1. m. Fil. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla. Técnica: (Del lat. technĭcus, y este del gr. τεχνικός, de τέχνη, arte). 1. f. Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte. Investigación: (Del lat. investigāre). 1. tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

El método científico

I. Utilidad y necesidad de la investigación documental Investigar es: -Indagar algo -Iniciar una búsqueda -Reunir datos en torno a un asunto -Ampliar los conocimientos que tenemos con respecto a algún tema Investigar es útil porque aprendemos, descubrimos, inventamos. La necesidad de saber investigar se justifica porque pocos lo hacen con método.

La investigación documental

La tarea de un investigador Entre las razones que mueven al investigador a desarrollar su tarea están las siguientes: -Conocer la verdad -Ampliar la información de un tema -Comprender fenómenos físicos y sociales -Enriquecer su cultura general

Científico mexicano trabajando

La investigación y los investigadores en México La investigación científica en México presenta una situación de rezago y dependencia por los siguientes factores: -Importamos conocimiento y tecnología del extranjero -Se tiene la creencia de que la investigación está reservada a personas extraordinarias o genios -La investigación científica no se considera una prioridad nacional por parte del Estado mexicano -No se destina siquiera el porcentaje del PIB recomendado por la UNESCO para ciencia

Investigación científica

Continuación -Hacen falta más universidades, laboratorios, institutos de investigación y apoyo a los investigadores mexicanos -No se valora a la comunidad científica mexicana en su justa dimensión -Hace falta promover en mayor escala la generación de nuevos investigadores mexicanos -El fenómeno de la “fuga de cerebros”

2. Diversas fuentes de información Para realizar su trabajo, el investigador recurre a varias fuentes para obtener datos útiles a su problema u objeto de estudio. Las más comunes son: -La memoria -La biblioteca -La hemeroteca -El archivo -La filmoteca y fonoteca -El laboratorio

Clases de fuentes informativas 1. Fuentes de primera mano o primarias: Son las que surgen a partir de nuestra intervención directa. Ejemplo: Experimentos de laboratorio, trabajo de campo (encuestas, cuestionarios, entrevistas, observaciones personales, empleo de instrumentos tecnológicos). 2. Fuentes de segunda mano o secundarias: Son las que surgen a partir de la intervención de otro sujeto. Ejemplo: documentos impresos (libros, revistas, periódicos, etc.

Trabajo de campo

POR SU ATENCIÓN…