REPASO DEL CAPÍTULO 5 Texto pp. 116-135

Costumbres que cambian p. 116 ¿Cierto o falso? En España y en Latinoamérica la gente regresaba a casa para almorzar. Si es cierto, ¿por qué regresaban? Si es falso, ¿por qué?

Costumbres que cambian p. 116 ¿Cierto o falso? Todos tomaban una siesta antes del almuerzo y luego regresaban al trabajo. Si es cierto, ¿por qué? Si es falso, ¿por qué?

Costumbres que cambian p. 116 ¿Hasta qué hora trabajaban? ¿Cómo le llamaban a la comida principal del día? Den un ejemplo de lo que comían para la cena.

El tráfico p. 117 Hoy en día, ¿dónde come la gente para el almuerzo? ¿Por qué se ha cambiado la costumbre de comer en casa para el almuerzo? ¿Qué significa “embotellamiento”? ¿Qué significa “tapón”?

Los suburbios y los barrios pobres pp. 118-119 ¿Quiénes viven en los suburbios? ¿Quiénes viven en los barrios pobres? Describan un suburbio con por lo menos 3 adjetivos. Describan un barrio pobre con por lo menos 3 adjetivos. Describan una chabola. ¿Cómo se ve?

Conexión con las finanzas pp. 122-124 17. El dinero que se pide prestado a un banco para comprar una casa: 18. El pago inicial que tenemos que hacer, con cheque o en efectivo, cuando hacemos una compra a plazos: 19. Un estado que nos manda el banco cada mes: 20. El dinero que recibimos por nuestro trabajo:

Conexión con las finanzas pp. 122-124 21. Un plan que proyecta nuestros gastos y rentas: 22. La cuenta bancaria que nos permite escribir cheques: 23. La suma o el total: 24. Dos cosas que se necesitan para sacar dinero del cajero automático:

Conexión con las finanzas pp. 122-124 25. Uno puede mandar dinero a otra persona en un Western Union, pidiendo un: 26. La tasa de interés de un préstamo a corto plazo suele ser _________ que la de un préstamo a largo plazo. 27. El cobro para la electricidad, gas, teléfono, etc. se llama: 28. Sinónimo de chequera:

Los verbos en –er e –ir pp. 128-129 Conjuguen los verbos en el presente: 29. La familia de Juan (vivir) en Texas. 30. La clase (aprender) la lección de verbos. 31. Juan y yo (recibir) malas notas. 32. Mis primos (leer) en portugués y español. 33. Todo el mundo (comprender) las reglas. 34. Tú (comer) la cena en casa. 35. Él y ella (recibir) regalos para la Navidad.

Los verbos en –er e –ir pp. 128-129 Contesten las siguientes preguntas: 36. ¿Dónde comes el almuerzo entre semana? 37. ¿Escriben ustedes mucho en la clase de español? 38. ¿Dónde viven tus primos? 39. ¿Reciben buenas notas tus amigos? 40. ¿Dónde come la cena tu amigo los fines de semana?

Sustantivos que comienzan en –a acentuada p. 130 Escriban las siguientes palabras con el artículo definido (el, la, los, las): 41. ____ águila 42. ____ hada 43. ____ agua 44. ____ hacha 45. ____ ala

Palabras compuestas p. 131 y las notas Formen palabras compuestas de las siguientes palabras y den el artículo definido: 46. lavar + platos = 47. abrir + latas = 48. parar + aguas = 49. rascar + cielos = 50. guardar + meta =

Olor a cacao pp. 132-135 51. ¿Quién escribió el cuento? 52. ¿Cuál era su nacionalidad? 53. ¿Cuál es el tema del cuento? 54. ¿En cuál ciudad toma lugar el cuento? 55. ¿Por qué está el señor en el café? 56. ¿Qué son borlas/flequillos de randa? 57. ¿Qué significa “mala pata”?

Olor a cacao pp. 132-135 58. ¿Qué tipo de huerta mencionan en el cuento? 59. ¿Qué es una buchada? 60. ¿Cómo es el café? 61. Sinónimo de rogar: 62. Sinónimo de añadir: 63. Sinónimo de suavemente: 64. Sinónimo de servicial: 65. Sinónimo de repugnancia: