Cuestiones éticas y legales del uso de las TIC Grupo Nº 12 Patricia Izuel Vidal Maximina Díaz Tezanos Alicia Isabel Díaz Gómez
Constitución, artículo 18: 1. Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen. 2. El domicilio es inviolable. Ninguna entrada o registro podrá hacerse en el sin consentimiento del titular o resolución judicial, salvo en caso de flagrante delito. 3. Se garantiza el secreto de las comunicaciones y, en especial, de las postales, telegráficas y telefónicas, salvo resolución judicial. 4. La Ley limitará el uso de la informática para garantizar el honor y la intimidad personal y familiar de los ciudadanos y el pleno ejercicio de sus derechos.
¿Cuándo comenzar con las TIC? ¡YA! Algunos ejemplos para llevar al aula: 2 años: PDI y webcam 3 años: escribo mi nombre, búsqueda de imágenes e información, tableta interactiva… 4 años: noticias en PDI, “ Happy Acuarium”, arte fotográfico, Google maps… 5 años: Ya somos expertos…PDI, busco imágenes e información,…
Consejos para padres:
Datos INE Acceso a Internet en 54% de hogares Edad de los internautas: - De 14 a 34 años, el 50,8% - De 35 a 54 años, el 36,4% - De más de 55 años, el 12,8% Clase social de los internautas: - Media, el 45,3 % - Media-alta, el 36,7% - Media-baja, el 15,7%
Usuarios de la red para: - Consulta de páginas web, el 94,4% - Correo electrónico, el 89,2% - Chats, blogs, mensajería instantánea (casi en su totalidad estudiantes), el 80,8% Los jóvenes usuarios de la red: - Usa el ordenador en zonas comunes de la casa, uno de cada cinco. - Un 52,8% de jóvenes afirma que sus padres nunca o casi nunca supervisan lo que hacen en Internet.
¿Pueden acceder a través de las Nuevas Tecnologías a una mayor cantidad de contenidos “poco recomendados”?
Cuestiones para el debate: ¿Son los filtros en los ordenadores realmente efectivos? ¿Cuáles son las mejores armas para proteger a los niños/as en la Red? ¿Es internet la nueva niñera ?
Para terminar… La red es como la vida, debemos introducirnos en ella junto a los niños/as, caminando a su lado, hasta que aprendan a desenvolverse en la misma de manera segura y de forma autónoma. Guiándolos, informándolos.