“Introducción” y “Valores educativos de las visitas y excursiones”,. “Nieto Gil, Jesus M. (1980) Bloque II. Recursos didácticos para formar a los alumnos en el aprovechamiento del tiempo libre dentro y fuera de la escuela.

Relación estrecha (materias, asignaturas que forma el currículo) Introducción. Las visitas, excursiones y paseos son actividades extraescolares. 2 Razones Fuera de la Escuela En buena parte es lúdica Distracción y recreo Relación estrecha (materias, asignaturas que forma el currículo)

Extracurricular o curricular. Modos o procedimientos para aprovechar didácticamente las visitas y excursiones escolares. NO son extracurriculares Plenamente curriculares. Se insertan en el desarrollo de los programas y no son algo adicional o complementario a la actividad del aula.

Aprovechar íntegramente. Preparar. Desarrollar. Evaluar. Instituciones – establecimientos sociales – religiosos – históricos – económicos – científicos y culturales. No se debe de reducir a unas cuantas horas de relajación y asueto de los niños. Ciencias Sociales / Ciencias de la naturaleza. Es preciso saltar los muros, visitar la granja o la fabrica o recorrer el bosque.

Valores educativos de las visitas y excursiones.

Valores Intelectuales Aprendiendo a ser activos “investigadores” Se contempla las cosas reales. (incorporan sus sentidos) Hay un recaudación de datos. Surgen nuevas dudas y respuestas. Los datos anotados, descripciones, fechas, pequeños croquis o bosquejos, todas son actividades de estudio. Hay un acercamiento al método científico. Posteriormente se resumen, sintetizan, clasifica, sacar conclusiones, evaluarlos…. Hay un entrenamiento para la investigación. Hay que viajar con riesgos (económicos, físicos, etcétera)

Valores Morales Obligados a seguir normas de urbanidad, cortesía o buenas maneras. Conducta durante el viaje, subida y bajada del camión, entrada, salida de los lugares visitados le llevaran a comprender las necesidades de las normas. Se amplían las experiencias vividas en su hogar. Define un mayor valor hacia sus experiencias, ambientes, paisajes, monumentos.

Valores Sociales. Alumnos de 2do 3er año de secundaria. Talleres, fabricas, aeropuertos, puertos, hospitales, estadios deportivos, campamentos de reclutas, feria de muestras, salas de teatro, Poder Ejecutivo, periódico, ,mina, jardín publico, etcétera. Se conocen destinas actividades profesionales. Contacto con el mundo del trabajo. Distintas formas de trabajo. Diversas preparaciones académicas. Conocimiento sobre una actividad determinado (gusto, empatía)

Condiciones para el aprovechamiento instructivo de las visitas escolares.

Para lograr éxito. Preparación a conciencia. Presentar un día antes todo lo que verán y prestaran atención Como tomar notas. Después de la visita que sigue? Evaluación en clase. Al hacer una excursión el niño demuestra gran interés, se siente estimulado. Saber relación con contenidos de sus materias.

Posibilidades y limitación de las visitas y excursiones escolares ¿Qué esta al alcance? a) Adecuación de la entidad a visitar, con el contenido de los programas. b) Posibilidad económica de realizar los desplazamientos que son necesarios para trasladarse al lugar de visita. Didáctico Económico

Otros lineamientos.