ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0924 CELESTIN FREINET TURNO VESPERTINO. RESULTADOS DE DISEÑA EL CAMBIO PROYECTO: ¿Que medidas podemos tomar para prevenir la inseguridad, trabajando desde la escuela?

El nombre de nuestro equipo: LOS SOLES Para iniciar la etapa 1 SIENTE, nosotros nos reunimos algunos días para comentar a cerca de las problemáticas sobre las que podíamos trabajar, y enumeramos las siguientes: Asaltos a mano armada Robo a casa habitación Poca comunicación entre padres e hijos Inseguridad Contaminación Poco cuidado que se le da al agua Drogadicción

Aunque todas las opciones eran interesantes porque había mucho por hacer nos fue difícil elegir alguna de manera rápida, así que decidimos aplicar una encuesta a nuestros compañeros y vecinos o familiares para conocer cual era el problema que ellos consideraban que había en la comunidad. Para nuestra sorpresa, la inseguridad que era una de las que consideramos en un inicio era la mas recurrente, así que optamos por trabajar sobre ella. ETAPA 2 IMAGINA Ya que habíamos elegido la temática, nos reunimos para realizar una lluvia de ideas acerca de las posibles soluciones, y a partir de ellos realizamos un mapa radial en el que mostrábamos las posibles soluciones. Aquí se observan algunas de las encuestas que se aplicaron a la comunidad.

Todos trabajamos en un nuevo mapa radial que ilustraba lo que podíamos hacer desde nuestra escuela, y resultó lo que pueden observar de fondo: trabajar mas la comunicación desde informar a los compañeros e involucrarlos con la elaboración de carteles, trípticos o periódicos, hasta platicas de información donde ellos dieran también su punto de vista.

ETAPA 3 HAZ En esta etapa se desarrolló lo que se propuso en nuestro proyecto de inicio, pasamos a los salones para comentar con nuestros compañeros nuestra propuesta y después les dimos información a cerca de cómo se podíamos prevenirnos para no ser victimas de la inseguridad. Los compañeros respondieron tan bien que empezaron a trabajar en la difusión de la información por medio de carteles, trípticos y algunos ejercicios relacionados en algunas clases. Dentro de todo lo que fue nuestro proyecto en la etapa 3 nuestros compañeros nos mencionaron que habían sido victimas al salir de la escuela, debido a que en ocasiones les habían robado los celulares, y aunque fuera de la escuela se coloca una patrulla hicimos bastante énfasis en dos alternativas: 1.- Al salir de la escuela papá, mamá o algún familiar debería de ir por ellos, pero en caso de circunstancias especiales no se pueda… 2.-Irse a sus casas por equipos o grupos, para que no sean tan vulnerables, y caminar por las calles mas transitadas e iluminadas.

Nuestros compañeros también nos comentaron que en sus hogares las casas tenían protección, pues ha sucedido que se meten a asaltar o roban los negocios. Pero sin duda uno de los avances mas importantes que tuvimos fue la interacción de padres e hijos, pues les dijimos a nuestros compañeros que lo que comentábamos se lo dijeran a sus padres pues, era impórtate que ellos también estuvieran informados, y se notó un cambio interesante a la hora de entrada y salida de la escuela. Un punto que también causo interés por parte de la comunidad estudiantil fue la importancia de la familia como núcleo de la sociedad, y de la escuela para crear personas mas interesadas por los demás. Muchos de nuestros compañeros manifestaron que en sus hogares sus padres estaban muy de acuerdo con esta forma de pensar y que deseaban ser participes de alguna forma por lo que realizaron algunas cartas comentando como habían orientado a sus hijos en cuanto a este tema, y como les había ayudado el proyecto “¿Que medidas podemos tomar para prevenir la inseguridad, trabajando desde la escuela?” en adelante.

Etapa 4 Comparte Para esta parte se muestran a continuación todas las evidencias que se recabaron a lo largo de estos meses… y aquí nos despedimos LOS SOLES, hasta pronto. Cartas de las padres de familia

TRIPTICOS

carteles