Aquel que quiera cambiar el mundo debe empezar por cambiarse a si mismo. Sócrates.

Presentación del tema: "Aquel que quiera cambiar el mundo debe empezar por cambiarse a si mismo. Sócrates."— Transcripción de la presentación:

1 Aquel que quiera cambiar el mundo debe empezar por cambiarse a si mismo.
Sócrates

2 Siente En la escuela Secundaria Técnica No. 31 de Cuautla, Morelos, nos dimos a la tarea de invitar a los alumnos a exponer los principales problemas que ellos observaban dentro de nuestra Institución. Apoyados por la Sociedad de alumnos, se recibieron con gran entusiasmo las opiniones e inconformidades de una gran parte de la comunidad estudiantil.

3 Una vez recibidas las propuestas, cinco integrantes de la sociedad de alumnos y lideres de este proyecto decidieron darse un nombre “#TransformandoLaEscuela” e integraron a un grupo de compañeros de los diferentes grados para analizar el problema principal que aqueja a nuestra escuela y así mismo, diseñar las propuestas de solución necesarias.

4 Después de varios días de trabajo, múltiples opiniones y diálogos que parecían interminables, los alumnos llegaron a la conclusión que 2 son los problemas principales que aquejan a nuestra querida escuela: 1.- LA BASURA

5 2.- EL DETERIORO QUE LOS MISMOS ALUMNOS CAUSAN AL INMUEBLE ESCOLAR Y A SUS MATERIALES DE TRABAJO

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7 Imagina Una vez identificados los 2 principales problemas, el equipo “#TransformandoLaEscuela” tenia que delimitar cual seria el principal, y darse a la tarea de plantear las posibles soluciones para atacarlo y erradicarlo de la Secundaria. Fue así, cuando el equipo mediante una lluvia de ideas, llego a la conclusión de que el problema principal no era la gran cantidad de basura que se genera, ni la necesidad de implementar mas cestos para depositarla o adquirir las herramientas necesarias para reparar el inmueble o las materias de trabajo dañados…

8 El problema, dijeron: Es la actitud de nuestros compañeros, actitud negativa que muestran al tirar la basura fuera del cesto, al deteriorar las mesas de trabajo, al manchar las paredes, al grafitiar baños y bardas de la escuela..

9 Ahora si, ya teniendo identificado el problema inicial, la preguntara era: ¿Cómo lo solucionamos?
Sin duda una cuestión difícil de resolver, pero era el momento de poner a trabajar a la imaginación y la creatividad. Finalmente un destello ilumino al equipo y dijeron: “ Lo que tenemos que cambiar, es la manera de pensar de nuestros compañeros, fomentar en ellos nuevamente ese amor por la escuela, y así, mientras mas la quieran y valoren, mas la cuidaran….” una excelente solución, pero, ahora el problema que tenían era: … ¿y, como le hacemos?

10 Otra vez el momento de echar a volar la mente, de arrastrar el lápiz, de poner a trabajar las ideas y movilizar lo conocimientos. Finalmente el equipo llego a una solución: “… siempre nuestros papás no han dicho que las cosas que más quieres y valoras son las cosas que nosotros mismos adquirimos, las hacemos con nuestras manos o las que mas nos cuestan trabajo, y si buscamos por nuestros propios medios, realizamos campañas que fomenten estos valores, elaboramos carteles o formamos brigadas para reparar las cosas dañadas tratamos de cambiar este problema, así, mientras mas compañeros involucremos y ellos mismo hagan el trabajo, mas van a valorar las cosas y menos las van a dañar y así ganamos que nuevamente le tomen amor a la escuela…”

11 haz Para llevar a cabo su proyecto, los alumnos realizaron: Plan de trabajo Actividades Cronograma Responsables de cada actividad

12 Lo primero que el equipo hizo fue dar a conocer su proyecto a sus compañeros de escuela.
El proyecto fue aceptado con mucho éxito y diversos compañeros de distintos grados y grupos decidieron unirse al mismo. Era momento entonces de poner manos a la obra. Y así fue, lo primero que se realizo fue una campaña fomentando el cuidado a los materiales y a la escuela. Iniciaron limpiando las calles que te llevan a la Secundaria.

13 Elaboraron carteles que se pegaron por toda la escuela

14 Realizaron una campaña para forrar las mesas de trabajo en todos los grupos

15 Se pintaron, restauraron y lavaron diferentes áreas de la Escuela que estaban muy deterioradas

16 ¿Cuales han sido los resultados?
Comparte ¿Cuales han sido los resultados? En la escuela secundaria Técnica No.31 se ha notado poco a poco un cambio en los alumnos, aunque el proceso ha sido lento, es notorio, que cada vez son más los alumnos que tiran la basura en su lugar. Ahora realizan por si solos el aseo de sus áreas de trabajo

17 Por iniciativa propia, forran periódicamente sus mesas de trabajo.
Mantienen más limpias las paredes y áreas de convivencia común.

18 Podría parecer una situación poco productiva para una escuela, sin embargo, los mismos alumnos se han dado cuenta que para cambiar las grandes cosas que nos afectan, se debe iniciar primero un cambio en si mismos, que con el cambio en cada uno de ellos, aportando cada quien su granito de arena, juntos y trabajando en equipo, pueden cambiar al mundo.

19 Es por eso que ellos han decido llamar a su proyecto: “Cambiar una pequeña gran parte de ti, cambia tu Escuela”