Mapping the forest types and landcover… Helmer et al. 2002
Pasos para la clasificación digital Definir el problema Seleccionar clases y el tipo de dato telesensado Procesar los datos Evaluar los resultados Distribuir los resultados
Definir el problema Establecer objetivos: formular preguntas o hipótesis claras. Seleccionar área de estudio. Seleccionar clases o categorías a detectar. [Seleccionar el tipo de dato telesensado más adecuado para los objetivos.]
Preguntas guías ¿Cuáles son los objetivos del estudio? ¿Cómo los justifican? ¿Cuáles son los retos de utilizar datos de satélites en áreas tropicales complejas? –Zonas ecológicas y ángulos de iluminación –Vegetación en etapas sucesionales –Cubierta de nubes –Escala espacial y resolución de clases
Seleccionar clases y tipo de dato telesensado Las características de los datos digitales (e.g., su resolución espacial) deben ser apropiadas para el nivel o jerarquía de clases deseado.
Seleccionar clases y tipo de dato telesensado
Tipos de bosques Bosque húmedo de la costa Bosque calizo húmedo Bosque seco de la costa Bosque calizo seco Bosque de la baja cordillera Bosque de la alta cordillera Bosque del bajo Luquillo Bosque del alto Luquillo Según Little, Woodbury y Wadsworth (1974)
de Ewel y Whitmore 1973 Parecido al de Little, Woodbury y Wadsworth (1974Parecido al de Little, Woodbury y Wadsworth (1974)
Mapa geológico
Preguntas guías ¿Cómo utilizaron el proceso de segmentación de imágenes? ¿Cuáles y cuántas imágenes telesensadas utilizaron, y por qué? ¿Para qué utilizaron edición e interpretación manual? ¿Cómo manejaron el reto de las nubes en las imágenes?
Preguntas guías ¿Cómo evaluaron la precisión de la clasificación? ¿Para qué reclasificaron según sistemas de clasificación globales? ¿Cómo generaron los resultados de áreas protegidas?
Preguntas guías ¿Cuáles fueron los resultados principales del estudio? ¿Cuál es la importancia del estudio en términos de la estrategia de clasificación utilizada y en términos de los resultados de áreas protegidas?