3 Practice writing numbers #1-10. Remember to start your numbers at the top! 4 Look for letters g and w in magazines, newspapers or in the environment.. 11 Use a magazine or newspaper ad to help your child circle the letters J, j. Encourage her to name words that begin with the sound of j. (Jack, jump, etc.) 18 Look for these 5 Practice counting to 30 with your child. Make sure to count slow and say each number 6 Talk about community helpers with your child. Which community helpers do we see? Ask how your child can be a community helper 7 Practice the prayers: Our Father, Hail Mary, and Grace Before Meals. Discuss why it is important to that we pray each day. 14 Practice the prayers: Our Father, Hail Mary, and Grace Before Meals. Discuss why it is important to that we pray each day. 21 Practice the prayers: Our Father, Hail Mary, and Grace Before Meals. Discuss why it is important to that we pray each day. 10 Practice writing numbers # Remember to start your numbers at the top! 12 Talk with your child about what it means to be thankful. Discuss that God gives us plenty of what we need. 19 Practice counting by 10’s with your child. See if you can go all the way to 100! Ask your child when their birthday is. 13 Ask your child to create a pattern with body movements. Sit, stand or reach high, reach low, or clap, wave, stomp, Encourage them to repeat their movements. 17 Use crayons to make an AB Pattern. If your child is ready, encourage them to also make an ABB pattern. letters: D, d, M, m, S, s. Encourage your child to name words that begin with the sound of each letter (d – door; m – Mom, s – snake.) 25 Ask your child what they are thankful for. Practice your phone number with your child 26 Have a Happy Thanksgiving Break! 20 Discuss with your child good manners you like to practice at home. Ask: How do others feel when we use good manners? 24 Have your child practice writing their name. Remember to use upper case first followed by lower case. See if they can write their last name too! 27 Have a Happy Thanksgiving Break! 28 Have a Happy Thanksgiving Break!

7 Juega con tu niño dedos y frijoles: muéstrale un determinado número de dedos, y déjalo que alinie tantos frijoles como los dedos que ve (se pueden usar otros elementos) con dichas letras. rectángulos. 14 Hoy conversamos acerca de gigantes. Pregúntale a tu niño cual fue su favorito y porqué. Invítalo a girar o, aplaudir, saludar moverse como un gigante. 20 Conversa con tu niño 21 Encuentra con tu niño la señal de STOP en el barrio. Conversen porqué esta señal es importante. ¿Qué otras reglas es importante respetar? 6 Ayuda a tu niño a investigar qué medios de transporte han usado los diferentes miembros en la familia (auto, tren, avión, etc.). Pregúntale cual es su favorito. 13 Invita a tu niño a crear un patrón de movimientos con su cuerpo y que lo repita (sentarse, pararse y 3 Conversa con tu niño acerca de los materiales que fueron usados para construir las paredes de tu casa. 4 Busca con tu niño las letras r y v en revistas, avisos o en el ambiente que los rodea. 5 Pídele a tu niño que te hable acerca de estos gigantes: puentes, rascacielos y barcos. 12 Desafía a tu niño a encontrar algo en la casa que es “gigante” para él o ella. Invítalo a hacer un dibujo y llevarlo a la escuela. 10 Pídele a tu niño que te enseñe la respiración de la Montaña Rusa 17 Ayuda a tu niño a encontrar cosas en tu casa que son pequeñas, medianas y grandes. Por ejemplo: vasos, platos, sillas, etc. 24 Crea una tabla con una columna para cada miembro de la familia. Invita a tu niño a dibujar en cada columna la fruta preferida de esa persona. 11 Ayuda a tu niño a marcar con un círculo la letra F, f que encuentren en revistas o avisos. Invítalo a decir palabras que cominecen con f. y saltar) 18 Busca con tu niño las letras, D, d, M, m, S,s. Invítalo a decir palabras que comiencen con cada letra. Por ejemplo: d-dedo, m- mamá, s-sopa. 25 Dale a tu niño una rebanada de pan cuadrada. Investiguen cómo lo podrían cortar para obtener dos triángulos o dos 19 Traza la mano de tu niño en un papel. Invítalo a dibujar algo que él o ella hace para ayudar en las tareas de la casa. 26 Ayuda a tu niño a marcar con un círculo las letras N, n, C, c que encuentren en revistas o avisos. Invítalo a decir palabras que cominecen acerca de los buenos modales que se practican en tu familia. Pregúntale ¿cómo se sienten los demás cuando usamos buenos modales? 27 Pídele a tu niño que te de ejemplos de comida sana. Conversen acerca de por qué es importante comer cosas sanas. 28 ¿En qué formas usan el agua en casa? Invita a tu niño a hacer un dibujo de si mismo/a jugando con agua

. 7 Ch ơ i Fingers and Beans. Dùng ngón tay cho bi ế t s ố l ượ ng và nói con làm m ộ t hàng h ạ t đ ậ u (cúc áo, v.v.) v ớ i cùng s ố l ượ ng. 14 Chúng tôi đã đ ọ c sách v ề nh ữ ng ng ườ i kh ổ ng l ồ. H ỏ i con, nó thích ng ườ i kh ổ ng l ồ nào và t ạ i sao? Nó có th ể đi đ ứ ng nh ư ng ườ i kh ổ ng l ồ không? 3 Nói v ớ i con v ề các v ậ t li ệ u đ ể xây t ườ ng trong nhà. 4 Tìm nh ữ ng ch ữ g và w trong các sách, báo hay trong môi tr ườ ng chung quanh. 5 Yêu c ầ u con nói v ề nh ữ ng v ậ t to l ớ n này: cây c ầ u, nhà ch ọ c tr ờ i, và t ầ u thuy ề n. 6 Th ả o lu ậ n v ớ i con v ề nh ữ ng lo ạ i chuyên ch ở mà gia đình đã tr ả i qua (xe, máy bay, xe buýt, v.v.). H ỏ i con thích lo ạ i 7nào. 13 Nói con t ạ o m ộ t khuôn kh ổ b ằ ng c ử đ ộ ng. Ng ồ i, đ ứ ng ho ặ c v ớ i tay cao, v ớ i tay th ấ p, ho ặ c v ỗ tay, v ẫ y tay, đ ậ p chân. Hãy làm đi làm l ạ i. 10 Nói con ch ỉ l ạ i cách th ở Roller Coaster đ ể gi ữ đi ề m tĩnh. 11 Dùng qu ả ng cáo trong sách hay báo đ ể giúp con khoanh tròn nh ữ ng ch ữ J, j. Khích l ệ con nói nh ữ ng ch ữ b ắ t đ ầ u v ớ i âm j (jack, jump) 18 Tìm nh ữ ng ch ữ D, d, M. m, S, s. Khích l ệ con nói nh ữ ng ch ữ b ắ t đ ầ u v ớ i âm (d – door, m – Mom, s – snake) 12 Khích l ệ con tìm trong nhà m ộ t s ố đ ồ v ậ t kh ổ ng l ồ đ ố i v ớ i nó. Nói con v ẽ hình và đem vào l ớ p. 17 Giúp con tìm đ ồ v ậ t trong nhà có đ ủ kích th ướ c, nh ỏ, trung bình, l ớ n (ly n ướ c, gh ế, c ử a, v.v.) 19 V ẽ trên gi ấ y bàn tay c ủ a con và nói nó v ẽ hình đi ề u gì đó nó làm ở nhà mà h ữ u ích. 20 Th ả o lu ậ n v ớ i con v ề cách đ ố i x ử t ố t mà quý v ị mu ố n th ự c hành trong nhà. H ỏ i nó c ả m th ấ y gì khi đ ố i x ử t ố t? 27 Nói con cho bi ế t th ự c ph ẩ m lành m ạ nh. Th ả o lu ậ n: t ạ i sao ăn th ự c ph ẩ m lành m ạ nh l ạ i quan tr ọ ng? 21 Tìm các d ấ u hi ệ u “STOP” trong khu xóm. Nói v ề lý do quan tr ọ ng. Nh ữ ng quy t ắ c quan tr ọ ng khác ph ả i theo là gì? 28 Tìm hi ể u v ớ i con nh ữ ng cách s ử d ụ ng n ướ c trong nhà. Nói con v ẽ m ộ t sinh ho ạ t v ớ i n ướ c mà nó thích. 24 Làm m ộ t bi ể u đ ồ v ớ i các c ộ t cho t ừ ng ng ườ i trong gia đình. Nói con v ẽ lo ạ i trái cây mà ng ườ i ấ y thích. 25 Cho con mi ế ng bánh hình ch ữ nh ậ t. Nói v ề cách c ắ t bánh thành hai tam giác hay hai hình ch ữ nh ậ t. 26 Đ ư a con t ờ báo đ ể khoanh tròn nh ữ ng ch ữ B, b, N, n, F, f. Khích l ệ con nói nh ữ ng ch ữ b ắ t đ ầ u b ằ ng các âm ở trên