LA LECTURA, LOS LIBROS Y LAS BIBLIOTECAS.

La Palabra… “Lo que determina la vida de los seres humanos, en gran medida, es el peso de las palabras o el peso de su ausencia. Cuanto más se es capaz de nombrar cualquier cosa, cualquier realidad, más apto se es para vivirla” (Petit, 1999).

Son grandes competencias, que según Max Butten (2001), debe tener el lector del siglo XXI: Ser capaz de leer en todas las modalidades. Ser capaz de leer en todo tipo de soportes: antiguos y modernos. Ser capaz de leer todo tipo de textos y documentos: literarios, científicos de divulgación. Ser capaz de situarse en los objetos de la lectura: en el texto, paratexto e intertexto. Ser capaz de orientarse en los lugares de lectura; la biblioteca familiar, de aula, escolar, pública, (empresarial), la librería.

Ser capaz de reconocerse en su propia práctica de lector, es decir en sus competencias, resultados, hábitos, elecciones, comportamientos, estrategias de lector. Ser capaz de comparar sus propios comportamientos con los de otros lectores. Ser capaz de relacionar la lectura con los demás aspectos del domino de la lengua: hablar, escribir, y poder utilizar lo escrito en un proyecto de comunicación.[1] [1] BUTTLEN, Max. La lectura en la escuela y en la biblioteca: entre el poder y el deseo. En: GEOGRAFÍAS lectoras. Nuevos proyectos y realidades en la lectura infantil y juvenil. 9.ªS Jornadas de bibliotecas infantiles, juveniles y escolares. 16 de junio de Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Salamanca, 2001, p.42. Son grandes competencias, que según Max Butten (2001), debe tener el lector del siglo XXI:

Los siete códigos de modernidad propuestos por el profesor Bernardo Toro Arango ◦ Altas competencias de lectura y escritura ◦ Calculo matemático y resolución de problemas ◦ Expresión escrita ◦ Capacidad para describir, analizar y criticar el entorno social ◦ Capacidad para recepción crítica de los medios de comunicación masiva ◦ Capacidad para diseñar, trabajar y decidir en grupo ◦ Capacidad para ubicar, acceder y usar información acumulada.

Preguntas… ¿Puede ser el arte una herramienta de transformación y de cohesión social? ¿Cuál puede ser el papel de la institución en la promoción de la lectura y la escritura? (estado, familia, medios de comunicación, escuela) ¿Enfoque Democratizador o democrático? ¿El papel del contexto?

“Si el libro que leemos no nos despierta como un puño que nos golpeara en el cráneo, ¿para qué lo leemos? ¿Para que nos haga felices? Dios mío, también seríamos felices si no tuviéramos libros, y podríamos, si fuera necesario, escribir nosotros mismos los libros que nos hagan felices. Pero lo que debemos temer son esos libros que se precipitan sobre nosotros como la mala suerte y que nos perturban profundamente, como la muerte de alguien a quien amamos más que a nosotros mismos, como el suicidio. Un libro debe ser como un pico de hielo que rompa el mar congelado que tenemos dentro.” Kafka, en carta a a Oskar Pollak (1904) Gracias…