EL DERECHO A LA EDUCACION EN LA LENGUA MATERNA Y LA E.I.B. Diciembre 2014

LAS LENGUAS EN EL MUNDO En el mundo se hablan 7.000 lenguas. En la región se hablan 665 lenguas . Cerca de 45 millones de personas en 826 Pueblos Indígenas. No es solo medio de comunicación, implica construcción de identidad, diversidad, pertenencia, continuidad histórica, preservación de costumbres, creencias y referente para la construcción de un proyecto de vida.

LENGUA, CATEGORIA PROTEGIDA EN EL AMBITO INTERNACIONAL Enfoque de tolerancia lingüística: reconocen derechos humanos frente a la asimilación lingüística forzosa, a no ser discriminado por razón de lengua o idioma y libertad de lengua Enfoque de promoción y protección: se considera a minorías lingüísticas o colectivos humanos bajo especial necesidad de protección

Convención de los Derechos del Niño Convención de los Derechos del Niño. ONU 1989: garantiza el derecho a utilizar la lengua minoritaria Declaración sobre los Derechos de las Personas Pertenecientes a Minorías Nacionales o Étnicas, Religiosas y Lingüísticas. ONU 1992: oportunidades adecuadas de aprender su idioma materno o recibir instrucción en su idioma materno Convenio 169 de la OIT: adoptar las medidas para preservar las lenguas de pueblos indígenas Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas: revitalizar, utilizar, fomentar y transmitir a las generaciones futuras sus historias, idiomas, tradiciones orales, sistemas de escritura.

Convención relativa a la Lucha Contra las Discriminaciones en la Esfera de la enseñanza. 1960 Convención Interamericana contra toda forma de Discriminación e Intolerancia. OEA 2013 El proyecto de Declaración Americana sobre Derechos de Pueblos Indígenas. Jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos humanos: ha reconocido la lengua como “uno de los mas importantes elementos de identidad de un pueblo…”

EIB-ESTUDIOS E INVESTIGACIONES La educación de calidad, con programas educativos apropiados cultural en lengua materna, permite niveles mas altos de aprendizaje. La falta de instrucción en lengua materna, perpetua desigualdades, asimetrías de poder y discriminación social. No puede limitarse a la traducción de contenidos a idiomas indígenas, debe incorporar sus experiencias epistemologías, plan de estudios basado en su cultura, entorno y materiales pedagógicos apropiados. El uso de la lengua mantiene viva una cultura, es pilar de la identidad y facilita continuidad de los pueblos.

MARCOS NORMATIVOS E INSTITUCIONALES EN LA REGION Los textos constitucionales, son una plataforma de derechos y principios como el pluralismo igualitario, diversidad cultural, interculturalidad, igual dignidad de pueblos y culturas Bolivia reconoce 36 culturas, Ecuador 16 nacionalidades, Perú 52 pueblos, Nicaragua 6 Pueblos indígenas y comunidades étnicas diferenciadas y Guatemala 4 pueblos. Se brinda carácter oficial a lenguas originarias

EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE EN MARCOS NORMATIVOS Diversidad de enfoques con avances en ámbitos normativos, que responden al reconocimiento de diversidad multiétnica, cultural y lingüística. Contribuye a concretar el derecho a la educación en lengua materna y educación intercultural bilingüe. Visibilizacion y fortalecimiento de culturas indígenas, sus lenguas. Protección y respeto a sus diversas entidades e instituciones Educacion Intercultural Bilingüe es eje para fortalecimiento de identidad étnica, cultural y lingüística

EIB Y DESAFIOS Avanzar en la transversalizacion de interculturalidad en todas las etapas y modalidades educativas. El derecho a la educación en lengua materna y educación intercultural son derechos indisociables del derecho humano a la educación. Consolidar enfoque de derechos e incorporación de perspectiva de genero. Formación inicial y permanente de docentes en lenguas indígenas y fundamentos de educación intercultural

EIB Y DESAFIOS Ampliar previsiones en cuanto a asignación de recursos financieros y presupuestarios Procedimientos de sistematización, seguimiento y evaluación de resultados Fortalecer mecanismos de participación de la sociedad civil. Se debe garantizar la participación de pueblos indígenas, comunidades interculturales afrodescendientes y grupos étnicos en desarrollo y definición de marcos normativos, políticos e institucionales que orientan la EIB y educación en lengua materna.

Gracias!