Introducción a la Educación

Presentación del tema: "Introducción a la Educación"— Transcripción de la presentación:

1 Introducción a la Educación
Clédenin Veras Díaz. M,ad. Septiembre, 2013

2 Educación. Concepto. Educación: educo-as –are (criar o alimentar)
educo-is-ere (extraer de dentro, sacar de, conducir desde) La definición o concepción de la educación está determinada por la concepción de ser humano que tengamos. ¿Cuáles consideramos son sus capacidades e ideales? Las concepciones actuales acuerdan que es: Fenómeno social e individual Acción Proceso Implica la totalidad del ser humano

3 PILARES DE LA EDUCACION
Educación. Concepto. PILARES DE LA EDUCACION (Delors, J. 2000) Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a vivir juntos

4 EDUCACION PROCESO QUE DURA TODA LA VIDA
BUSCA LA FORMACION INTEGRAL DEL SER HUMANO. EDUCACION GARANTIZA LA SOCIALIZACION DE LOS INDIVIDUOS

5 Educación. Objetivos. Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades. Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas; Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive, del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya; Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena; Inculcar al niño el respeto del medio ambiente natural. Fuente: articulo 29 de la Convención sobre los Derechos de los Niños. ONU

6 Fines de la educación Dominicana.
Según el artículo 5 de la Ley General de Educación, los fines de la educación dominicana, son: Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo. Formar ciudadanos amantes de su familia y de su patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades con un profundo sentido de responsabilidad y respeto a la dignidad humana. “el desarrollo integral del individuo al máximo de las posibilidades que la condición genética le permita”. Convencion de los derechos del niño.

7 Tipos de educacion. Formal No formal

8 Se maneja con los siguientes componentes:
Educación Formal. Se maneja con los siguientes componentes: Contenido educativo (planes y programas de estudios o de enseñanza, currículo) Educando (alumno, estudiante) Educador (incluye el método… puede denominarse maestro, profesor, catedrático, etc.) Institución (escuela, que incluye dirección y administración y puede contar con personal no docente y con recursos materiales y financieros)

9 Educación no formal Mantiene los mismos componentes de la anterior, pero en forma distinta: Un contenido educativo que no se denomina planes y programa de estudios o currículo, pero existe y es asimilado. Un sujeto que es educado y que no necesariamente se llama alumno y no está “matriculado” en escuela. Un sujeto que educa y que no necesariamente se llama profesor aunque de modo frecuente se le dice maestro o profesor. Una o varias instituciones, organizaciones, ambientes o lugares que no son escuelas, que no son instituciones especialmente montadas para educar y enseñar pero que sirven a fines educativos, que pueden contar con recursos materiales, económicos o financieros, poco o mucho, propio y/o ajenos.

10 Organización del sistema educativo
Inicial Básico Medio Superior De adultos