AUTOESTIMA Y ROL DEL DOCENTE Dr. Luis Alberto Díaz Hamada NUCLEO DEL COMPORTAMIENTO ADAPTATIVO Y DESADAPTATIVO QUE DETEERMINA SU ESTILO COGNIITIVO INDIVIDUAL DESEO DE SENTIRSE COMPETENTE, INDEPENDIENTE, SEGURO, ADECUADO, CON CONFIANZA Y GRAN DOMINIO DEL MEDIO (MASSLOW 19749. AUTOCONCEPTO : IMPRESIONES, CREENCIAS, OPINIONES QUE SE TIENE DE UNO MIISMO. LA AUTOESTIMAES LA VALORACION + / - DEL AUTOCONCETO. COMPONENTES: COGNITIVO: OPINIONES, CREENCIAS, PENSAMIENTOS DE SI MISMO. AFECTIIVO: VALORACION +/- DE SUS CUALIDADES. CONDUCTUAL: ACCIONES PARA PONER EN P RACTICA LOS ANTERIORES. FINALMENTE LA AUTOESTIMA SE INTEGRA EN 3 FACTORES: EL PENSAMIENTO ACERCA DE MI LA IMAGEEN QUE TENGA DE MI. LAS ACCIONES QUE HE REALIZADO.

AUTOESTIMA Y ROL DEL DOCENTE Dr. Luis Alberto Díaz Hamada FASES PRE REQUISITOS (RODRIGUEZ 1993) AUTOCONOCIMIENTO AUTOCONCETO AUTOEVALUACION AUTOACEPTACION AUTORRESPETO AUTOCONFIANZA AUTOESTIMA

AUTOESTIMA Y ROL DEL DOCENTE Dr. Luis Alberto Díaz Hamada DIMENSIONES CONTENIDOS: SEXO, RELIGION, ATRIBUTOS, ESTATUS, HABILIDADES CONSTITUCION FISICA. DIRECCION: A LOS SENTIMIENTOS HACIA SI MISMO. INTENSIDAD: FUERZA DE LOS SENTIMIENTOS. LATENCIA: TIEMPO DE REACCION PREMINENCIA: TIEMPO Y ESFURZO DEDICADOO HACIA SI MISMO. IMPORTANCIA: VALORACION PERSONAL COMPARADA CON LOS DEMAS. ESTABILIDAD: DETERMINADA POR EL GRADO EN QUE LA ACTITUD FLUCTUA DE VEZ EN CUANDO. CONSISTENCIA: DEPENDE DE LO CONTRADICTORIO QUE PUEDE SER LA ACTITUD HACIA SI MISMO. CLARIDAD: GRADO DE NITIDEZ O CONFUSION DE LA ACTITUD.

AUTOESTIMA Y ROL DEL DOCENTE Dr. Luis Alberto Díaz Hamada NIVELES ALTOS DE AUTOESTIMA SE ACEPTA A SI MISMO COMO ES. TIENE UNA PERCEPCION MAS CLARA Y FICIENTE DE LA REALIDAD. MAYOR APRETURA A LA EXPERIENCIA. MAYOR INTEGRACION, COHESION Y UNIDAD. MAYOR ESPONTANEIDAD, EXPRESIVIDAD Y VITALIDAD. FIRME AUTONOMIA. ES OBJETIVO E INDEPENDIENTE. ES CREATIVO. TIENE CAPACIDAD DE FUSIONAR LO CONCRETO CON LO ABSTRACTO. GRAN CAPACIDAD AMOROSA. POSEE UN CODIGO MORAL FIRME. EXPRESA SENTIMIENTOS Y OPINIONES SIN RIGIDEZ. RELACIONES INTERPERSONALES MÁS PROFUNDAS. ES SINCERO CONSIOGO MISMO. SIENTE MAYOR CONFIANZA EN SI MISMO. SE COMPORTA DE MANERA MADURA, CONTROLADA Y RESPONSABLE.

AUTOESTIMA Y ROL DEL DOCENTE Dr. Luis Alberto Díaz Hamada BAJA AUTOESTIMA SENSACION DEE SER INUTIL E INNECESARIO. INCAPACIDAD DE DISFRUTAR, PERDIDA DEL ENTUSIASMO. SE SIENTE TRISTE, DESDICHADO. SINTE QUE NO TIENE AMIGOS. SE CONSIDERA INFERIOR A LOS DEMAS. ACTITUD DE PERDEDOR. HIPERCRÍTICO CONSIGO MISMO. ESTADO FRECUENTE DE INSATISFACCION. SE RECONOCE POCO INTELIGENTE. MIEDO A DESAGRADAR, PERDER LA ESTIMACION. TEMOR EXAGERADO A EQUIVOCARSE. SE SIENTE INCAPAZ DE HACER LAS COSAS POR SI SOLO. AUTOEXIGENCIA EXCESIVA. SENTIMIENTO DE CULPA PATOLOGICO. NECESIDAD IMPERIOSA DE APROBACION. NO ESTA CONTENTO CON SU CUERPO O PARTE DE ELLA. ES ARROGANTE, ENGREIDO, JACTANCIOSO Y SOBREVALORADO. PRETENDE SER SUPERIOR A TODOS

AUTOESTIMA Y ROL DEL DOCENTE Dr. Luis Alberto Díaz Hamada CONSTANTEMENTE ESTA EN CONFLICTOS CON LOS DEMAS. PROYEECTA UNA IMAGEN FALSA DE EXITO O SEGURIDAD. NECESIDAD DE REBELARSE POR TODO INTEGRA GRUPOS EN FORMA SUMISA. CREE QUE SIEMPRE TIENE LA RAZON. SENTIMIENTOS DE QUE LA VIDA ES INJUSTA CON EL. CULPA A OTROS DE TODO LO MALO QUE LE PASE. ESTA PREOCUPADO DE LO QUE OTROS PIENSAN, QUE DE COMPRENDER SUS SENTIMIENTOS. ROBA, MIENTE, HACE TRAMPAS, APROVECHA A LOS DEMÁS CHANTAJEA, PONE SOBRENOMBREES, ES OFENSIVO,E IMULSIVO. CONSUME DROGAS Y ALCOHOL PARA ESCAPAR DE SUS PROBLEMAS. SENTE QUE LA VIDA NO VALE, INTENTA EL SUICIDIO O LO HACE. ES INCAPAZ DE TOMAR DECISIONES. SIEMPRE SE ESTA QUEJANDO DE TODO. NO ARRIESGA, ES MUY TEMEROSO. ES ENVIDIOSA Y CELOSO EN EXTREMO. VIVE DEL CHISME, DEL RUMOR, LLEVA Y TRAE PARA SENTIRSE IM PORTANTE.

AUTOESTIMA Y ROL DEL DOCENTE Dr. Luis Alberto Díaz Hamada FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA DE LOS DEMAS AYUDAR EN LAS TAREAS ACADEMICAS. PROTEGER A LAS PERSONAS. AYUDAR A LOS ENFERMOS. COLABORAR CON LAS INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS. HACER COSAS POR EL BIEN DE LOS DEMAS. DECIR CUALIDADES A LAS PERSONAS. AYUDAR A QUE LA GENTE SE APRECIE. EXPRESAR SENTIMIENTOS EN FORMA ADECUADA. ESCUCHAR LOS PROBLEMAS DE LOS DEMAS. RECONOCER LAS ACCIONES BIEN HECHAS. DAR PEQUEÑOS DETALLES COMO AGRADECIMIENTO. SEÑALAR LO BIEN HECHO DE CADA PERSONA. RECONOCER EL ESFURZO POR MEJORAR. DECIR FRACES DE OPTIMISMO. FORMAR GRUPOS DE APOYO PARA MEJORAR. ALENTAR A SER POSITIVOS.