 Enseñanza y aprendizaje, conceptos a readaptar.  Herramientas de la web 2.0 para afrontar los nuevos desafíos.

 Flickr es uno de los servicios de publicación de fotos más utilizado en la Web 2.0.  Es un sistema de archivo o álbum digital orientado al usuario individual, con características de construcción de comunidades y redes.  Desarrollado desde 2002 por una empresa de Canadá, Ludicorp, el servicio fue lanzado en febrero de 2004 y un año después comprado por el gigante Yahoo.

  Debajo del mapa están accesibles todas las fotografías publicadas por el usuario, y con sólo arrastrarla a algún punto del mapa, la imagen quedará “geolocalizada”.  Es decir, que todos aquellos que accedan a esa imagen podrán ver en qué punto del mapa fue tomada.

 Es un servicio de gestión de marcadores sociales en la Web.  El uso de marcadores sociales es una forma de utilizar la opción Favoritos o Marcadores de los navegadores, es decir, de guardar y clasificar páginas web, pero que pueden ser consultadas desde cualquier PC.  RSS es similar.

 Un marcador de internet es la localización almacenada de una página web de forma que puede ser visitada nuevamente más adelante.  Es un sistema de etiquetado denominado folksonomía, en el que se usan etiquetas (tags), que son palabras asignadas por los usuarios relacionadas con el recurso.

 Un wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples personas a través del navegador de cada computadora personal. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.  Son sitios gratuitos, que permiten crear contenidos en línea.  Con pocos pasos se puede crear un wiki, ya que la interfaz del programa es fácil y sencilla.  Cómo crear una wiki. Pasos: 

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 Tumblr es una herramienta de publicación instantánea que permite publicar texto, fotos, enlaces, citas, audio y videos.  Es comparable con un weblog, pero más sencilla en cuanto a la administración y publicación de contenidos.  La esencia de esta herramienta es la rapidez de publicación, la brevedad de los post y la posibilidad de crear grupos (temáticos, de trabajo, por intereses, etcétera) para compartir información.

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 Son archivos de sonido que se distribuyen vía RSS a los usuarios que se hayan suscripto desde su reproductor portátil y también pueden escucharse desde la computadora.RSS  En el aula, los podcasts permiten registrar relatos, canciones o crear programas de radio.

 espacios-audios-mp3_rf_ _1.html espacios-audios-mp3_rf_ _1.html  accesibilidad-a-red-audios- mp3_rf_ _1.html accesibilidad-a-red-audios- mp3_rf_ _1.html  clase_nq_12284_1.html clase_nq_12284_1.html

 Internet brindó a la educación a distancia nuevas posibilidades, multiplicando los espacios virtuales de formación y haciendo posible nuevos procesos de aprendizaje.  Los cursos de e-learning se desarrollan a través de plataformas virtuales que ofrecen a alumnos y profesores la posibilidad de vincularse e interactuar.

  Plataformas moodle:

 Los teléfonos móviles han tenido una apropiación social híper veloz, tan veloz como fue creciendo su poder de procesamiento, hasta convertirse, en algunos casos, en auténticas computadoras de mano.  Del e-learning al m-learning  Fijación de normas para su utilización.

 El servicio Kantoo for All, lanzado recientemente en Perú por Movistar, a partir del cual los usuarios pueden practicar inglés a través de mensajes de texto interactivos, sin importar el lugar en el que se encuentren y a bajo costo.  ml ml

 En Costa Rica, el Ministerio de Educación está impulsando un proyecto para la evaluación de 18 mil alumnos a través de sus teléfonos celulares, que también contemplará un sistema para informar sobre la presencia de docentes y estudiantes.  Chile cuenta con un servicio de biblioteca móvil, impulsado desde una institución de educación superior: en-tu-celularhttp:// en-tu-celular

 Celumetraje  nencia-celumetraje-prof-sergio- bosio?xg_source=shorten_twitter nencia-celumetraje-prof-sergio- bosio?xg_source=shorten_twitter

La imagen predomina. El manejo de esta herramienta es muy apreciado por los adolescentes. Miles de experiencias pueden observarse en este sitio. Ejemplo: Una visita personal a los museos más famosos del mundo. En grupos, tienen que elegir unas 10 obras, como mínimo, y organizar una muestra con el criterio que crean conveniente. Que agreguen en cada producción una breve reseña de la obra y datos sobre el autor. Una vez que han bajado las imágenes, con Movie Maker u otro programa editor de video se hace una pequeña película que estará disponible para todo el curso en You Tube.

 Internet es el presente de nuestros alumnos.  Sin embargo, Internet como recurso pedagógico tiene algunos inconvenientes derivados de la dificultad para encontrar la información deseada.  Como respuesta a esta situación se encuentran los Webquest, actividades de enseñanza- aprendizaje basadas en la red.  Es una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet

 fenomeno-de-la-voz-humana fenomeno-de-la-voz-humana  sociales-27 sociales-27  mas-sobre-los-sacramentos mas-sobre-los-sacramentos  rte_derecha_w.php?id_actividad=20469&id_p agina=1 rte_derecha_w.php?id_actividad=20469&id_p agina=1

Un weblog o blog es una herramienta sencilla para publicar artículos en internet. Los lectores pueden a su vez escribir comentarios, y establecer así un diálogo con el autor del blog y con otros lectores. Los blogs fueron la base del nuevo rol de los usuarios en internet, que da lugar a la Web 2.0. A partir de un blog se puede realizar un periódico digital, una revista, un diario personal, un sitio institucional, un portfolio de trabajos, una antología, entre muchas opciones más.  Existen blogs de cátedras, de profesores, de alumnos, de cursos, etc.

 Los blogs aparecen a finales de los años 90.  En los países anglosajones tuvieron su gran explosión en  En los países hispanohablantes el fenómeno empezó a tener importancia hacia  Se denomina blogosfera al conjunto de blogs que tienen una temática común: periodismo, educación…  Se habla de fotoblogs, vlogs (blogs de vídeos), dependiendo de cuál sea su tema principal.  Existen blogs acerca de casi todos los temas imaginables.

Características del blog Los artículos aparecen publicados en una secuencia inversa al orden de introducción. Permiten incluir textos, imágenes y sonidos. Relativa facilidad para ser creados y manejados. Incluyen la posibilidad de interactuar con los visitantes al permitirles añadir comentarios.

 Aunque hay diferencias definidas por el usuario y el servidor, todos los blogs suelen constar de:

Título o cabecera del blog

Barra lateral o side bar

Explicación del contenido

Información sobre el o los autores: el perfil

Fecha del artículo o post

Título del artículo

Artículo propiamente dicho

Enlaces relacionados con la temática del blog. Se llaman blogroll.

En el pie del artículo, o footer, tenemos información y enlaces

Artículos anteriores

Archivos: por meses, semanas…

Otros elementos variados, al gusto del autor/a

 Blogger (  Bitácoras (  Blogalia (  MyBlog (  Word Press (  Se llena un formato de registro similar al que se utiliza para abrir una cuenta de corrreo electrónico.

  pot.com pot.com   ar ar