Reacción a partir de la experiencia: “Promoción social de la mano con la comunidad” Gran Caracas – Venezuela Noelbis Aguilar Comisión de Ciudadanía Zonal

1°- Destacar los temas clave y los temas cuestionables de la experiencia presentada

TEMAS CLAVE CONTEXTO: Conocer la realidad desde la cual se parte. Partir del lo que sí se tiene. Desde allí reconocer las dificultades. Saber que se quiere mejorar. Reflexión con todos/as los actores. Claridad en lo que se quiere ser y en lo que ya no. Y Claridad en cómo hacerlo, fruto de la reflexión. Construcción de un nuevo imaginario.

TEMAS CLAVE La pérdida del valor del “Bien Común”. Romper el inmovilismo del “Siempre se hizo así…” No hay soluciones mesiánicas. Por lo tanto la solución a muchos de los problemas empieza por nosotros. Solos no podemos, “juntos podemos” sumando esfuerzos. Involucrarnos.

2° TEMAS CLAVE QUE NOS INTERPELAN Somos conscientes que este tipo de experiencias nos plantean muchos y diversos interrogantes. a: Significan un Redescubrimiento y revalorización del rol educativo – pedagógico y ciudadano desde nuestros Centros.

TEMAS CLAVE QUE NOS INTERPELAN b: Un Redescubrimiento de la Responsabilidad desde la Calidad educativa – pedagógica en la formación ciudadana. c: Una Verdadera conciencia y valoración de la propia Identidad desde la que se es parte de un todo ciudadano. El sentido de pertenencia.

El Documento del Congreso Internacional Establecer Relaciones entre la experiencia de “Promoción Social de la mano con la Comunidad” Gran Caracas – Venezuela Y El Documento del Congreso Internacional “Educación y Promoción Social Comunitaria” - Por una vida mejor para todos y todas. Cochabamba, Bolivia - 2006

“Por una vida mejor para todos y todas” “Se Promociona educando y se Educa promocionando” Ante la realidad del contexto, del que se es parte, reconocen el valor de lo que pueden lograr.

“Se Promociona Educando y se Educa Promocionando” Creo que la experiencia presentada está encaminada a lograr que no sólo la comunidad educativa, sino quienes hacen a la comunidad escolar se estén reconociendo ellos mismos como esos “hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea…,” “Se educa para promocionar”

“Se Promociona Educando y se Educa Promocionando” Se ve reflejado que si no hay calidad educativa, desde el “ser solidarios y honestos para rescatar los valores humanos…” (Punto 4.1 Exp) nuestros centros sólo lograran apenas “mejorar la escuela capitalista”.

¿Qué es Promoción Social Comunitaria? * Al plantearse con profunda honestidad esta pregunta, desde la definición que plantea el Doc del Congreso XXXVII del 2006, la Comunidad Escolar logró comenzar un proceso de re-direccionamiento y está descubriendo que su re-inserción como actores activos y con una propuesta útil, en la Comunidad Educativa, parte de la claridad en sentirse identificados en ella.

“Estrategias de Promoción Social Comunitaria” Las estrategias presentadas en los diferentes espacios, Comunidad Escolar y Comunidad Educativa, se perciben pertinentes según lo entendemos desde el congreso XXXVII.

Promoción Social Comunitaria” y “Los Criterios “ “Desde dónde hacer Promoción Social Comunitaria” y “Los Criterios “ * Queda claro que el esfuerzo que hacen quienes son parte de esta experiencia de tener muy presente el “Desde dónde hacer…” y los “Criterios para la Promoción Social Comunitaria” dán la fortalza a toda esta experiencia.

Sólo así se pueden reconocer y potenciar las estrategias que fortalecen la COMUNIDAD Toda, e ir rompiendo con los “muchos vicios” que manifiestan en el punto 4.2.1: Formación de Lideres Comunitarios, Modulo 1: Democracia Participativa y su representación Social, cuando nos hablan de las Limitaciones.

¡Felicitaciones por la experiencia! MUCHAS GRACIAS