Coeficiente de Correlación Intraclase Cuando se utilizan más de 2 observadores y se registran una sola categoría conductual, otro estadístico para calcular la confiabilidad es el coeficiente de correlación intraclase (CCI). Este coeficiente tiene una lógica similar a la razón F o análisis de varianza ya que, por ejemplo, se obtiene un alto grado de confiabilidad cuando la diferencia entre los intervalos o reactivos (representados en el numerados) es relativamente más grande que la diferencia entre los observadores (evaluada en el denominador). El CCI se calcula mediante la ecuación: (N) (R) [(T) (R) - S ] CCI = 1 – (T) [(N) (R) - T ] ( R - 1) donde: R es el numero de observadores. N es el número de intervalos o sujetos de observación. T es el total de intervalos en los que se presentó la conducta. S es el total de apariciones de la conducta a través de los observadores en el intervalo o sujeto 2 ∑

Supongamos que 6 observadores entrenados registran la conducta de un niño de conversar en el salón de clases, durante 20 intervalos de observación de 2 minutos cada uno. Al final de cada intervalo, si el niño estaba platicando los observadores anotaban un 1 en la hoja de registro, en caso de que no fuera así, un 0. O B S E R V A D O R E S 1 2 3 4 5 6 S 25 9 36 7 16 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 57 255 2 I N T E R V A L O S D B C

Coeficiente de Correlación Intraclase (20) (6) [(57) (6) - 255] CCI = 1 – = 1 - 10440 = 0.41 (57) [(20) (6) - 57 ] ( 6 - 1) 17955 donde: R es el numero de observadores. N es el número de intervalos o sujetos de observación. T es el total de intervalos en los que se presentó la conducta. S es el total de apariciones de la conducta a través de los observadores en el intervalo. o sujeto. Interpretación: La confiabilidad entre los 6 observadores es moderada.

Valor del CCI Fuerza de concordancia Pobre .01 a .20 Leve .21 a .40 Regular .41 a .60 Moderado .61 a .80 Sustancial .81 a 1.00 Casi perfecto

Supongamos que 5 observadores entrenados registran la conducta de un niño de gritar en el salón de clases, durante 20 intervalos de observación de 2 minutos cada uno. Al final de cada intervalo, si el niño estaba gritando los observadores anotaban un 1 en la hoja de registro, en caso de que no fuera así, un 0. T A R E P S I G U N C L O B S E R V A D O R E S 1 2 3 4 5 S 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 I N T E R V A L O S D B C

TAREA PARA HACER EN EL SALON DE CLASES Supongamos que 6 observadores entrenados registran la conducta de un niño de poner atención cuando la maestra da la clase en el salón de clases, durante 15 intervalos de observación de 2 minutos cada uno. Al final de cada intervalo, si el niño presta atención, los observadores anotaban un 1 en la hoja de registro, en caso de que no fuera así, un 0. T A R E P S I G U N C L 2 1 2 3 4 5 6 S 7 8 9 10 11 12 13 14 15 O B S E R V A D O R E S 2 I N T E R . D O B S V A C

Supongamos que 6 observadores entrenados registran la conducta de un niño de distraer a otros niños en el salón de clases, durante 20 intervalos de observación de 2 minutos cada uno. Al final de cada intervalo, si el niño distraía a otros niños los observadores anotaban un 1 en la hoja de registro, en caso de que no fuera así, un 0. T A R E P S I G U N C L O B S E R V A D O R E S 1 2 3 4 S 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 I N T E R V A L O S D B C