BIZIKIDETZA OIANGUREN IKASTETXEAN OIANGUREN, BHI

IKASTETXEAREN ANTOLAMENDUA MINTEGIAK MINTEGIAK ZUZENDARITZA BATZORDE PEDAGOGIKOA Zuzendaria Zuzendariordea Ikasketa burua Idazkaria DBHko koordinatzailea DBHOko koordinatzailea Orientatzailea Aurreko partaideekin ordezkatuta ez dauden mintegietako ordezkari bat. Pt-etako kide bat ECCESO Zuzendaria Ikasketa Burua Koordinatzailea Orientatzailea 1.Zikloko koordinatzailea 3.Mailako koordinatzailea 4.Mailako koordinatzailea ECCESPO Zuzendaria Ikasketa Burua Koordinatzailea Orientatzailea Batxilerreko koordinatzailea Heziketa zikloko koordinatzailea IRAKASLE TALDEAK Taldeka (GIT), Mailaka edo Zikloka antolaturik IRAKASLE TALDEAK Taldeka (GIT), Mailaka edo Zikloka antolaturik KLAUSTROA

BATZORDE PEDAGOGIKOA Bi eratara funtzionatuko luke: Denak bilduta. Informazioa jasotzeko eta zabaltzeko mintegi guztietan (astean behin). Komisioka. Partaideek SEI komisio sortuko lituzkete (astean behin): Kirol eta Eskolaz kanpoko Komisioa. Bizikidetza Komisioa Euskara Komisioa. PCC Komisioa. Kalitate Komisioa. Komisio Ekonomikoa.

Bizikidetza batzordearen uztardura B.P. (mintegi guztiak) Gurasoak Batzorde iraunkorra (2 kide) Bizikidetza batzordea Ikasleak Eskola kontseilua (2 kide) Irakasleak

HELBURUAK Irakaslea bakarrik ez sentitzea. Bizikidetza kultura bat sortzea (komunikazioa eta inplikazioa). Erabakiak hartu, prozedurak zehaztu eta praktikarako tresnak sortu. Edozeinek arazoei aurre egiteko konpromezua hartu. Onartutako tresnak (konflikto orriak, gertaera orriak) erabili. Ikastetxeko AIA malguagoa proposatu.

Ikasleen konflikto orria Aurrean dagoen irakaslea arazo puntualaz arduratuko da: Gertakari liburuan jaso. Tutorea jakinaren gainean jarri. Gurasoei deitu (beharrezkoa balitz). Neurriak hartu eta betearazi. Arazo oso larria bada, tutorearengana jo eta GITak erabakiko du zer egin Ikasketa Buruari berri emanez. Arazoa errepikatuz gero( berdina edo desberdina): Tutoreak GITa deitu eta beraiek erabakiko dute zer egin eta nola bete. Ikasketa Buruak edo Bizikidetza Batzordeak neurriak erangikorrak ez direla ikusten badute, arazoa Bizikidetza Batzordearen eskuetan geratuko da. Aurreko bi atalak gainditzen direnean edo Ikasketa Buruak beharra ikusten duenean, Bizikidetza Batzordea arduratuko da.

Irakasleen konflikto orria Ikasle batek edo ikasle talde batek irakasleren batekin dituen arazoak delegatuen bidez irakasleari jakinaraziko dizkio, eta euren artean konpontzen saiatuko dira. Ikasle talde horrek , aurreko pausoa eman ondoren arazoa ez dela konpontzen ikusten badu, delegatuaren bidez, tutoreari jakinaraziko dio, ahal izanez gero tutoretza orduan. Tutoreak idatziz jasoko du guztia eta delegatuak sinatuko du. Tutorea eta irakaslearen artean arazoa konpontzeko neurriak hartuko dituzte. Tutoreak horren berri ikasleei emango die. Arazo larria denean edo aurreko pausoekin konpontzen ez bada, tutoreak eta irakasleak erabakiko dute ondorengo lau pausoetatik zein edo zeintzuk jarraituko diren: Mintegietara GIT-era Bizikidetza Batzordera Zuzendaritzara

Bizikidetza batzordearen eginkizunak (Curriculuma) Irakasle talde baten formakuntza (12 ordu) Ikasleentzako sekuentziak aukeratu. Tutoreak ikasleekin Curriculuma tutoretza orduetan landu Gurasoak inplikatu: formakuntza ikastaroa Koordinazio bilerak (bi hilabetean behin)

ADIBIDEAK (Ekintzak) Adibidea (Erre) Adibidea (Portaera desegokia) Adibidea (Kanporaketa) Adibidea (Bitartekaritza)

Elkarbizitza komisioa 1. ADIBIDEA (Erre) Guraso agurgarriok:   1983.eko ekainaren 10eko erabakiak dioenez (uztailaren 4ko EHAAn) eta Ikastetxe honetako Eskola Batzordeak berretsi duen bezala, ikasleek ezingo dute ikastetxean erre. Hau dela eta, gutun honen bidez jakinarazten dizuegu zuen seme/alabak: _________________________________ 200 .eko (a)ren (e)an ikastetxean erre duela. Ikastetxe honetako Batzorde Pedagogikoak honelako gertaerak zuzentzeko asmoz, zuek etxean neurriak hartuko dituzuelakoan, agurtzen zaituztegu.     Elkarbizitza komisioa

Elkarbizitza komisioa 2. ADIBIDEA (Portaera)  Guraso agurgarriok:   Ikastetxeko arautegiak dioenez, ikasleek jarrera eta portaera egokia eduki behar dute ikastetxean dauden bitartean. Hau dela eta, gutun honen bidez jakinarazten dizuegu zuen seme/alabak ,  200 .eko (a)ren (e)an portaera desegokia izan duela.. Ikastetxe honetako Batzorde Pedagogikoak honelako gertaerak zuzentzeko asmoz, zuek etxean neurriak hartuko dituzuelakoan, agurtzen zaituztegu.     Elkarbizitza komisioa

3. ADIBIDEA (Kanporaketa) Estimados padre y madre: Según el Reglamento del Centro, los alumnos deberán mantener un comportamiento adecuado mientras permanezcan en el centro como se les comunicó en la carta anterior. En vista de que el comportamiento inadecuado se ha repetido, la Comisión de Convivencia ha decidido que: Su hijo, _______________no acuda a clase los siguientes cinco días : 31 de Enero, 1, 4, 5 y 6 de Febrero realizando en casa el trabajo diario que se le asigne y debiendo acudir al centro todos estos dias a las 8,30 de la mañana para entregar en Dirección el trabajo realizado el dia anterior y así poder hacer el seguimiento de los trabajos realizados y valorar la efectividad de esta medida. Siendo _______________responsable de los desperfectos ocasionados en la puerta de su aula, solicitamos de sus padres que el arreglo o sustitución y coste de la puerta recaiga en _______________, para lo cual la familia tomará las medidas oportunas (envío de carpintero, pintura,...) de forma que el alumno finalmente se responsabilice de sus actos. Para que este tipo de hechos puedan ser corregidos, la Comisión Pedagógica de este Centro espera que ustedes tomen las medidas que cosideren necesarias.   Un saludo En Ordizia, a 30 de Enero de 2002 La Comisión de Convivencia Firma de los padres del alumno _______________

4. ADIBIDEA (Bitartekaritza) Jarraitutako Pausoak Irakasleen konflikto orria jarraitu. Tutorea idatziarekin bizikidetza batzordera. Elkarbizitza batzordeak irakaslearen akta jaso. Elkarbizitzako kideren bat ikasle taldean sartu. Irakaslearen akta irakurri eta ikasleak diotena jaso. Elkarbizitza batzordeak irakasleari emaitza kontatu. Bizikidetzako partaide baten aurrean, euren artean hitz egin (ikasle-irakasle) eta konpontzen saiatu, konpromezu minimoak hartuaraziz. Elkarbizitza batzordeak jarraipena egin.

ONURAK ETA ZAILTASUNAK Piskanaka sistematizazio handiagoa GITen erabilera zabalagoa Irakaslegoaren inplikazio handiagoa Ikasleen gogo eta interesa handiagoa Komunikazio hobea Bitartekaritza posible baina zaila Berritzegunearekin harreman estuagoa

ETORKIZUNA Lanean jarraitu Tutoretza Programa bateratua osatu Klaustroaren onarpena eta babesa lortu AIA ren zirriborroa estamentu guztietatik pasa