Escuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos Semiótica Escuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos

Conceptos a revisar Diacronía / Sincronía Lengua / Habla Significado / Significante Sintagma / Paradigma

1. Diacronía / Sincronía C A B D Etapa precisa SINCRONIA Desarrollo Histórico DIACRONIA A B Foco de Estudio D

1. Diacronía / Sincronía C C C C A B D D D D Estudio en: Lingüística / Historia / Literatura C C C C Desarrollo Histórico DIACRONIA A B Foco de Estudio D D D D

Conceptos a revisar Diacronía / Sincronía Lengua / Habla Significado / Significante Sintagma / Paradigma

2. Lengua / Habla Lengua: Cuerpo aceptado de convenciones y reglas que determinan el uso de sonidos y formas Habla: el enunciado hecho por el hablante La lengua es social, no individual (no mutable por la voluntad individual) La lengua no es observable. Es inconsciente

2. Lengua / Habla Ejemplos: Deportes Juegos de mesa (pocker) Ritos sociales (XV años)

Conceptos a revisar Diacronía / Sincronía Lengua / Habla Significado / Significante Sintagma / Paradigma

3. Significado / Significante Concepto mental. Significado Unión arbitraria (“por que sí”) CULTURA Imagen acústica (sonidos P+E+R+R+O) Significante SIGNO: PERRO (Palabra)

3. Significado / Significante Ejemplos Monedas Gestos faciales Signos visuales Colores

3. Significado / Significante Problemas Asociación inmodificable culturalmente El contenido es nebuloso, el significante es distintivo

Conceptos a revisar Diacronía / Sincronía Lengua / Habla Significado / Significante Sintagma / Paradigma

4. Sintagma / Paradigma Ella Yo Tu El Puede Debe Quiere Debería Ir Eje Sintagmático (reglas de combinación) Ella Yo Tu El Puede Debe Quiere Debería Ir Venir Marcharse Llegar Al Qaeda Terroristas Libertadores Guerrilleros Unidades activas Paramilitares Secuestraron Liberaron Atacaron Ocuparon Invadieron Vaquero Vaquera en jeans en pants en shorts Sentada Trotando Galopando Parándose Mula Yegua Burro Corcel Eje Paradiamático (asociaciones semánticas o formales)

4. Sintagma / Paradigma Relaciones dentro del lenguaje: Sintagma: Asociaciones “en presencia” por medio de signos. Cadena de contrastes Las asociaciones se hacen por medio de reglas, reunidas en un Código Diferentes niveles de sintagma. Una frase. Una serie de frases en un párrafo, una serie de parrafos en un texto, una serie de textos en un libro Paradigma: asociaciones “en ausencia” (formales y de contenido). Afasia Ejemplos: Juegos Habla Cine

5. Identidad / Diferencia Los elementos valen por su posición diferencial en el sistema, no en sí Metáfora del juego de ajedrez: no importa la pieza, sino la posición en el tablero. Lo único que se requiere es que la pieza sea distinta Son forma, no sustancia Concepto de Mínima diferencia (S/Z, Barthes) "Dos unidades de un paradigma deben asemejarse en algo, a fin de que la diversidad que las separa puede hacerse evidente: S y Z deben poseer al mismo tiempo una propiedad común ( su carácter de letras dentales) y una propiedad distintiva (la presencia o carencia de sonoridad)

¿Cómo se manifiestan los conceptos de Sausurre en el juego de cartas? 1. Lengua / Habla los que saben el juego, los que no / las diferentes posibilidades de juego dentro de la misma habla 2. Paradigma / Sintagma Diferentes posibles opciones en cada movimiento. Movimiento 3. Diacronía / Sincronía Siguiente jugada en dos formas: lo que ha pasado antes y lo que está pasando ahora 4. Significado / Significante Cada baraja quien sabe la lengua sabe el significado de los múltiples significantes 5. Oposición / Identidad Una baraja se reconoce como tal, y tiene tal función, en la medida en que NO es otra bajara (un corazón es eso porque NO es un alfil u otra figura)