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Encuentro Cultural #1: La Comida TERMINAR con las presentaciones del proyecto Toma apuntes sobre la información en las presentaciones. El 3 de octubre Pg E Encuentro Cultural #1: La Comida Nombre del estudiante, País, Comida(s), Información importante seguir con 3 o más estudiantes. La Comida: CREAR UN PPT que explique los siguiente EN TUS PROPIAS PALABRAS: Investiga la historia, la cultura, y el significado antropológico de un alimento específico o plato de un país / región / personas específicas de habla hispana. Investiga la dieta típica de un país / región / personas específicas de habla hispana Compara / contrasta la cocina de 2 países diferentes de habla hispana. Investiga las formas en que la geografía y el clima de un país de habla española específica influyen en la dieta de las personas que viven allí. Puedes incluir un video si encuentras alguno interesante. Oportunidad para puntos de participación: ¿Qué aprendiste sobre la comida y la cultura?

Danielle  República Dominicana Encuentro Cultural #1: Orden de presentaciones OscarPerú Cindy El Salvador Giancarlo  Nicaragua Emilia  Costa Rica Alice  México Grecia  Guatemala Emily  España Rachel  Cuba Ryan  Venezuela Camille  Colombia Danielle  República Dominicana

Leer sobre Los “Castells” que tuvieron lugar ayer, el 2 de octubre España http://www.unesco.org/culture/ich/es/RL/los-castells-00364 Lee y traduce oralmente con tu compañero. Después lee el artículo y anota las traducciones del vocabulario desconocido.

Los “castells” son torres humanas erigidas generalmente con motivo de la celebración de festividades anuales en ciudades y pueblos de Cataluña por grupos de aficionados mantenedores de esta costumbre.

Tradicionalmente, los “castells” se levantan en la plaza situada delante de la fachada donde se encuentra el balcón principal del edificio del ayuntamiento.

Colocándose sucesivamente unos encima de los hombros de los otros, los “castellers” forman torres humanas de seis a diez pisos. El “tronc” de la torre, que está formado por los pisos que se elevan a partir del segundo nivel, lo mantienen en su parte inferior hasta cinco hombres extremadamente robustos sobre los que descansan muchachas o muchachos jóvenes más esbeltos.

Por último, la “pom de dalt”, esto es, la sección formada por los tres últimos pisos de la torre la conforman niños y niñas. En la formación de la “pinya”, el conglomerado (masa; colección de muchas partes individuales) humano que forma la base de la torre, puede participar, en principio, cualquiera de las personas presentes.

Los grupos de “castellers” se diferencian por su indumentaria (vestimenta), y más concretamente por el color de sus camisas.

La ancha faja con la que se protegen la espalda sirve también de punto de apoyo para los que van trepando hacia los pisos superiores de la torre.

Antes y después de que se forme el “castell”, los músicos ejecutan diversas melodías populares con una dulzaina (flauta; instrumento de viento) llamada “gralla”, que acompaña también el ritmo de construcción de la torre a medida que se va levantando.

La técnica de formación de los “castells” se viene transmitiendo tradicionalmente de generación en generación dentro de grupos y se adquiere exclusivamente mediante la práctica. https://www.youtube.com/watch?v=4VF0b2oLsvA

LA TAREA: ESTUDIA las Expresiones Idiomáticas y los Apuntes de las construcciones complejas para poder usar la información en las actividades.