El ideario Liberal y Radical Concepto de educación El pensamiento liberal y radical, atribuyó a la educación un carácter netamente terrenal. “…Los conocimientos han de buscarse solo a fin de practicar con la mayor eficacia nuestros deberes respecto de la familia, la patria y la humanidad. He aquí el verdadero objetivo de la educación y de la vida” Revista Chilena 1875

Plan de Estudio Esto implicaba un ordenamiento lógico y orgánico de las materias incluidas en el plan de estudio. “Las ciencias se hallan coordinadas, según el positivismo en la celebre e indiscutible clasificación de matemática, física, química, biología, sociología y moral. Aprenderlas en tal forma es una sólida preparación para el digno cumplimiento de nuestra misión humana..” Valentín Letelier 1888

Moral Científica La ciencia constituía para ellos la basa de una nueva moral, desvinculada de toda religión. La moral “científica”, no podía abandonarse sin grave riesgo para el hombre de perder su influencia social. Esta nueva moral era universal, no restringida a un pensador o a una sociedad consecuencia de la experiencia acumulada por las sociedades. Por lo tanto debía ser independiente, sin color religioso y evolutiva. La historia adquiría así una gran importancia dentro de este sistema educacional al entregar su investigación los fundamentos de la moral social.

Los liberales adoptaron los valores cristianos, pero les dieron sólo connotación social, restándole toda influencia religiosa. “La moral cristiana seguirá imperando en fuerza de las necesidades sociales … como ha imperado en nombre de la divinidad … ”

Rol de Madre El pensamiento liberal justificó el Derecho de la Mujer a una educación con base científica; en atención al rol doméstico. “La fundación de liceos para mujeres es el paso más adelantado que se ha podido dar,… no se vencerán las preocupaciones mientras en el hogar doméstico no penetre la ciencia, como madre bienhechora y como maestra infatigable. ” Discurso de inauguración liceo de niñas de Valparaíso 1877, Miguel Saldias, Vicepresidente del directorio del liceo.

“Si en Chile se hubiera hecho en favor de las mujeres respecto a instrucción, tanto como se ha trabajado en provecho de los hombres, todos los niños sabrían a la fecha leer, escribir, contar .. ” Discurso de inauguración liceo de niñas de Valparaíso 1877, Miguel Luis Amunategui

Discurso con motivo de decreto Amunategui Una Educación de acuerdo a su naturaleza El señor Miguel Saldias, Vicepresidente del directorio del liceo, dejo claramente estipulado los alcances que ellos esperaban dar a la educación femenina. “ … No pretendemos abogar tampoco por la igualdad absoluta de la educación del hombre y de la mujer ni pretendemos lisonjearnos con la idea de preparar esa igualdad para un tiempo más o menos lejano … ” Discurso con motivo de decreto Amunategui

Discurso con motivo de decreto Amunategui Le otorgaremos el “… Derecho a una cierta educación; se le facilitaran los medios de alcanzar hasta ciertos límites: .. La naturaleza, sin necesidad de ley, sabrá oponerle una barrera insuperable …” Por eso sostiene Amunategui que ellos “ … No temen que, el cultivo de su inteligencia vaya a arrojarla del camino que debe conducirla al cumplimiento de su fin moral y social” Discurso con motivo de decreto Amunategui

Rol de Esposa y Madre El pensamiento liberal también justificó el derecho de la mujer a una educación con base científica. En atención a su rol de esposa, se adujo que: -Las opiniones discrepantes entre los cónyuges se debían a la diferente educación recibida. Así la mujer ilustrada en la moral y filosofía católica y el hombre en la doctrina positivista y cientista. El abandono del hogar por el varón tenía su origen en la ignorancia de la mujer, que la inhabilitaba para comprenderlo y retenerlo. -Las madres carentes de nociones científicas no satisfacían debidamente la curiosidad infantil, ni desarrollaban la inteligencia de sus hijos.

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