LOCAL CONTROL ACCOUNTABILITY PLAN/ PLAN DE CONTROL DE RESPONSABILIDAD LOCAL Community Forum October 23, 2017 6PM-7PM, Alila Foro de la comunidad 23 de octubre de 2017 6 pm-7pm, Alila

Goal for Today’s Community Forum/ Goal for Today’s Community Forum/ Objetivo para el foro de la comunidad de hoy ejor To better understand the Local Control and Accountability Plan or LCAP /Para comprender m el plan de control y responsabilidad local LCAP. To participate in “local control” by providing input on student programs and funding decisions/Para participar en el "control local" proporcionando información sobre los programas estudiantiles y las decisiones de financiación.

California’s Education Funding Local Control Funding Formula (LCFF) is California’s education funding system. Provides more flexibility and local control in decisions regarding student achievement. Involves parents, students and teachers in decisions about academic programs and expenditures. Includes funding for at-risk / high need students, i.e. free and reduced lunch, English learner, and foster youth students.

Financiamiento de la educación de California Fórmula de financiamiento de control local (LCFF) es el sistema de financiación de educación de California. Proporciona más flexibilidad y control local en las decisiones relacionadas con el rendimiento de los estudiantes. Involucra a padres, estudiantes y maestros en las decisiones sobre los programas académicos y los gastos. Incluye fondos para alumnos en riesgo / necesidad alta, es decir, almuerzos gratuitos y reducidos, aprendices de inglés y estudiantes de jóvenes de crianza temporal.

LCAP Goals, Actions & Expenditures Each year the District must develop or update GOALS for student outcomes to support the eight State Priorities. In addition to developing goals, the District must develop ACTIONS to meet each goal using Base Grant funding. The District must also develop ADDITIONAL ACTIONS to support high need students in meeting goals using Supplemental Grant funding.

Objetivos, acciones y gastos del LCAP Cada año, el Distrito debe desarrollar o actualizar los objetivos para los resultados de los estudiantes para apoyar las ocho prioridades estatales. Además de desarrollar metas, el Distrito debe desarrollar ACCIONES para cumplir con cada objetivo mediante la financiación de la Subvención Base. El Distrito también debe desarrollar ACCIONES ADICIONALES para apoyar a los estudiantes con necesidades altas a fin de alcanzar los objetivos mediante el financiamiento de Subsidios Suplementarios.

Stakeholder Input Builds Goals An important feature of the LCAP is an opportunity for stakeholders to provide input on district goal development and budget decisions. Stakeholders include: Students Parents Teachers & Administrators Advisory Groups

La participación de los interesados genera objetivos Una característica importante del LCAP es una oportunidad para que las partes interesadas aporten su opinión sobre el desarrollo del objetivo del distrito y las decisiones presupuestarias. Las partes interesadas incluyen: Padres de estudiantes Grupos de Asesoramiento de Docentes y Administradores

Data Builds LCAP Goals/Los datos crean objetivos LCAP One of the measures is the state test system called California Assessment of Student Performance and Progress or CAASPP. Una de las medidas es el sistema de prueba estatal llamado Evaluación de California del Rendimiento y Progreso del Estudiante o CAASPP.

CAASPP Scores Students receive an overall score within one of four levels: standard exceeded standard met standard nearly met standard not met State tests are used in conjunction with class assignments, report cards, and reading/math diagnostic assessments to provide information on student learning and guide instruction.

Puntajes CAASPP Los estudiantes reciben una calificación general en uno de cuatro niveles: estándar excedido estándar cumplido estándar casi cumplido estándar no cumplido Las pruebas estatales se usan junto con asignaciones de clase, boletas de calificaciones y evaluaciones diagnósticas de lectura / matemáticas para proporcionar información sobre el aprendizaje de los estudiantes y la instrucción de la guía.

CAASPP English Language Arts Grade 2015-16 2016-17  # of scores % met + 3 220 16 201 29 (+13) 4 175 19 223 23 (+4)  5 210 180 (+10) 6 192 22 212 24 (+2)  7 217 193 33 (+10)  8 (--) 31 34 (+3)  District-wide (+7)

Developmental Reading Assessment: DRA Grade 2016-17  1st Tri % On Grade Level 3rd Tri K 85 (+85) 1 12 36 (+24)  2 18 56 (+38) 3 25 (+22)  4 23 38 (+15)  5 15 32 (+17)  District-wide 12% 45% (+33)

Community Forum Activity/ Actividad del foro de la comunidad Today, we are going to participate in small group Question and Answer sessions with your child’s principal that gives us a change to highlight actions, programs and services. Our focus for this activity is to gather stakeholder input about the programs that are at all of our school sites. Hoy, vamos a participar en sesiones de preguntas y respuestas en grupos pequeños con el director de su hijo que nos da un cambio para resaltar acciones, programas y servicios. Nuestro objetivo para esta actividad es reunir información de los interesados acerca de los programas que se encuentran en todas nuestras escuelas.

Please find your child’s school Please find your child’s school. Introduce yourself to the principal /Por favor encuentre la escuela de su hijo. Preséntate al director. Alila-Principal Melissa Ruiz Elementary-Principal Stephanie Mendes Middle School- Principal Scott Staton 20 minutes

Stakeholder Feedback/Comentarios de las partes interesadas Please provide us with input on the following: Two Highlights – what were two actions, programs, or services shared that were “highlights” to you? One Wish – what is one wish that you have? Por favor, proporcione información sobre lo siguiente: Dos aspectos destacados: ¿Cuáles fueron dos acciones, programas o servicios compartidos que fueron "destacados" para usted? Un deseo: ¿cuál es un deseo que tienes?

Thank you! Gracias We want to thank you for joining us today. We hope this was a valuable way to learn about your district’s planning and goals. Your input is greatly valued and appreciated! Queremos agradecerle por unirse a nosotros hoy. Esperamos que esta sea una manera valiosa de aprender sobre la planificación y los objetivos de su distrito. ¡SU OPINION ES MUY VALODAD Y APRESIADA!