MOODLE ILO - 2014 ADM. DE SISTEMAS DE LA INFORMACION UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUÍZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE MAESTRIA ADM. DE SISTEMAS DE LA INFORMACION ENTORNO DE APRENDIZAJE MODULAR MOODLE Larry Zúñiga Ricardo Celdán Erian León Miguel Dextre ILO - 2014

HERRAMIENTA QUE PERMITE CREAR ESPACIOS VIRTUALES DE TRABAJO COMPUESTOS POR QUE PARA MOODLE HERRAMIENTA QUE PERMITE CREAR ESPACIOS VIRTUALES DE TRABAJO FORMATOS TEXTUALES FOTOGRAFIAS O DIAGRAMAS AUDIO O VIDEOS PAGINAS WEB FACILITAN MECANISMOS DE TRABAJOS VIRTUALES ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES INCORPORAR UN SISTEMA DE MENSAJERIA INTERNA PARA COMUNICARNOS CON CUALQUIER MIEMBRO DEL CURSO LARRY ZUÑIGA

RECURSOS Y ACTIVIDADES DEL MOODLE RICARDO CELDAN RECURSOS Y ACTIVIDADES DEL MOODLE RECURSOS ACTIVIDADES PAGINAS DE TEXTO PLANO FRAGMENTOS HTML ARCHIVOS CARGADOS EN EL SERVIDOR ENLACE WEB PAGINAS WEB PERMITEN ACCEDER A LOS CONTENIDOS SON LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO VISTOS LEIDOS BAJADOS DE LA RED BASADOS EN RECURSOS

ACTIVIDADES EN MOODLE CONSULTA PAGINA WIKI NO ES UNA ACTIVIDAD EVALUABLE SE USA PARA CONOCER LA OPINION DE LOS ESTUDIANTES ES MODIFICADO POR EL USUARIO ES UNA PAGINA WEB DE SOLO LECTURA PUEDE SER MANTENIDO POR DIVERSOS USUARIOS ENCUESTAS TALLER NO SON ACTIVIDADES EVALUABLES NO SERA CALIFICADA AL PARTICIPAR EN ELLA LAS ENCUESTAS NO SON CREADAS POR LOS TUTORES LAS ENCUESTAS SON PREDEFINIDAS, INTERNACIONALMENTE APROBADAS ACTIVIDAD PARA TRABAJOS GRUPALES LOS ESTUDIANTES ENVIAN SUS TRABAJOS QUE LE PROPONE EL PROFESOR PASA SER EVALUADOS POR EL MISMO Y POR SUS PROPIOS COMPAÑEROS CUESTIONARIO TAREA PODEMOS VER LA RESPUESTA CORRECTA PERMITE RESPONDER EL CUESTIONARIO MAS DE UNA VEZ Y CON UN TIEMPO LIMITE PARA LAS RESPUESTAS LAS PREGUNTAS SON DE OPCION MULTIPLE (F-V), RESPUESTAS CORTAS CONSISTIRA EN CREAR UN ARCHIVO EN FORMATO DIGITAL EL PROFESOR PODRA CALIFICAR LA TAREA Y REALIZAR UN COMENTARIO AL RESPECTO ERIAN LEON

CONFIGURACION GENERAL DE UN ESPACIO MOODLE NAVEGAR Y ACTIVAR LA EDICION DE UN ESPACIO La plataforma Moodle proporciona tres tipos de elementos lógicos con los que construir un sistema de ayuda al aprendizaje: los de comunicación (para permitir que los alumnos puedan hablar con el profesor), de materiales (representan los contenidos materiales de la asignatura) y de actividades (donde el alumno tiene que hacer algo más allá de meramente leer un texto). GESTION DE LOS BLOQUES La configuración de los bloques es realizada exclusivamente por el profesor o tutor del curso. Los alumnos del curso no pueden activarlos o moverlos. Por ello es conveniente que sopeses las preferencias de tus alumnos cuando vayas a realizar cambios. Puede que un panel no te sea útil a ti pero sí a tus alumnos. Debes tener en cuenta que los alumnos pueden acceder a varios cursos de estas características GESTION DE LOS CONTROLES En el modo de edición podemos también modificar los contenidos del curso, asignatura o espacio, alterando las cajas centrales de contenidos. De nuevo, en el modo de edición aparecen toda una serie de nuevos iconos al lado de cada componente individual, que te van a permitir ejecutar las diversas acciones sobre él. También aparecen sendas cajas con listas desplegables que permitirán añadir nuevos componentes al curso: recursos y actividades. REORGANIZACION DE CONTENIDOS Además de los elementos individuales de recursos y actividades didácticas, de cara a facilitar a los alumnos el acceso a los contenidos, un profesor puede agrupar los mencionados elementos en lo que podemos llamar temas. Y éstos pueden ser reestructurados en cualquier momento. Por regla general, existe siempre un tema 0, la primera del curso, destinada a elementos generales, comunes para todo el curso. El resto de los temas se numeran consecutivamente. CONFIGURACION GENERAL DE UN ESPACIO MOODLE MIGUEL DEXTRE