GRUPOS 7-A GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 1. Alemán Lacayo, Miguel 1. Young Muñoz, Adriana Isabella 1. Serrano, Daniela 2. Olivares, M. Isabel 2. Estevez, Tatiana 2. Nieto, Alejandro 3. Giraldo Sebastián 3. Caballero, Diego 3. Villalba, M. Valeria 4. Grace, Ana 4. Guerra, Gerardo 4. Aparicio, Victoria 5. Russo, M. José GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6 1. Mendoza P., Ricardo Alberto 1. Girón, Estella 1. Castillo N., Gabriel Eduardo 2. Moreno, Diego 2. Galvis, José Ricardo 2. Castillo, Catheryne 3. Martinelli, M. Gabriela 3. Álvarez, Laura 3. Mayorga, Diego 4. Geglés, Penélope 4. Quintero, Ana 4. Esquivel, Daniel 5. Montagne, Laura 5. Villarreal, Juan David

GRUPOS 7-B GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 1. Mario Conte Mikel Espino 1.  Martinelli Reyes, Juan Raúl 2. Abdiel Morales 2. Alfredo Ruíz 2. Tomás Hassan 3. Leo Lescure 3. Vásquez Adela 3. María Sheffer 4. Juan David Maitín 4. Natalia Esquivel 4. Daniela Williams 5. María Tulipano GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6 1. Troitiño García, Paola María 1. Valeria González 1. Antonio Mayorga 2. Stefany Saldaña 2. Ariana López 2. Julio Diego 3. María Villalba 3. Isabella Ruíz 3. Isabella Narváez 4. Rajanee Olmos 5. Jorge García-Vega 4. Paula Tovar 4Juan Diego Palma

Portada: Formas de presentar el análisis literario de forma creativa (organizadores gráficos, mapas mentales, cómic,) Portada: Logo del colegio en una posición equilibrada de tamaño prudencial. Nombre del colegio: COLEGIO REAL DE PANAMÁ Asignatura: Español Tema: Análisis literario de los capítulos… Nombre del profesor (a):…. . Integrantes: …… Fecha de exposición: 15-08-2017

Leer desarrolla muchas competencias

Formas de presentar el análisis literario de forma creativa (organizadores gráficos, mapas mentales, cómic, cuadro comparativos, diagrama Venn, etc.)

Líneas de tiempo: Dentro del conjunto de organizadores gráficos, permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos. Para elaborar una línea de tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados. Los estudiantes deben elegir por ejemplo: siglo, estaciones, meses, días, década, horas, minutos, escenas, etc).

Formas de presentar el análisis literario de forma creativa (organizadores gráficos, mapas mentales, cómic,)

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Ideas para organizar la exposición gráfica y oral del análisis de la lectura Recursos de introducción: presentación, cita textual, pregunta retórica, definir un concepto relativo a los temas de los capítulos, mapa conceptual u organizador gráfico de los temas de los capítulos, conclusión, etc. Organizador gráfico de causa y efecto, de hechos y detalles. Identificación de figuras literarias, demostrables, detalle de descripciones de escenarios o ambientes, si los hubiera. Vocabulario (usar los organizadores gráficos suministrados). Prosopogafía de personales (aspecto físico, moral, psicológico, cambios evolutivos, grado de importancia en el desarrollo de los hechos, etc).