Escuela internacional SC 1267 Portafolio Virtual de Evidencias “Conexiones”. 30 de octubre 2017 Equipo1

Presentación del equipo de trabajo Bolaños Adán (Apoyo) Biología y Laboratorio. Escamilla Úrsula. Teatro Muciño Alexis. Educación Física. Rodríguez Claudia. Lógica.

Productos generados en la primera Sesión de trabajo Producto 1: C. A. I. A. C Conclusiones Generales Producto 3: Fotografías de la sesión tomadas por los propios grupos de trabajo y la persona asignada a tal fin. Producto 2: Organizador gráfico que muestra los contenidos y conceptos de todas las asignaturas involucradas en el proyecto y su interpretación.

Producto 1: C. A. I. A. C Conclusiones Generales

Producto 3: Fotografías de la sesión tomadas por los propios grupos de trabajo y la persona asignada a tal fin.

Producto 2: Organizador gráfico que muestra los contenidos y conceptos de todas las asignaturas involucradas en el proyecto y su interpretación. Ejes temáticos generales de las asignaturas que se involucrarán en el proyecto. (Temas de las asignaturas de acuerdo con los programas actualizados 2016): Geografía Espacio geográfico: La huella de la sociedad Población en un mundo diverso y desigual Teatro Disponibilidad de recursos naturales y sus procesos de formación La expresión dramática como una oportunidad para la convivencia Espacialidad del proceso económico y desigualdad Ser o no ser. El conflicto del ser humano Organización política, poder y conflictos en el territorio Creación de juegos dramáticos   Lengua Española Educación Física Saber relatar: la narración Explicar con claridad: la exposición Educación física, corporeidad y motricidad: un enfoque de vida saludable Investigar e informar: la monografía Estilos de vida saludable y la socio motricidad Expresar el arte: lo literario Proceso de adaptación de la condición física para el cuidado de la salud Leer e interpretar: lo icónico verbal Defender y persuadir: la argumentación Lógica El horizonte de la lógica Historia Las rutas del argumento  La industrialización y sus repercusiones en el mundo contemporáneo. Para ordenar el razonamiento: lógica deductiva La desigualdad social, los movimientos por la equidad y por el respeto a la diversidad. Armando y desarmando argumentos De argumentos engañosos y cosas peores Las luchas por el poder político y sus repercusiones en el mundo contemporáneo. La lógica en acción Las expresiones culturales como medios de interpretación y transformación del mundo contemporáneo.

Ejemplo de propuestas de trabajo: Dados los nuevos ejes temáticos de las asignaturas del 4 año de bachillerato, proponemos trabajar con elementos comunes en las áreas de Teatro, Educación Física, Lengua Española, Lógica, Geografía e Historia. Es decir, aprovechar el uso del lenguaje verbal, la argumentación y la narración, así como el correcto uso del cuerpo, la motricidad y la voz, a través de la historia de las culturas para crear un breve podcast tipo radionovela en el que los estudiantes se involucren en equipos colaborativos junto con los profesores. Ejemplo de propuestas de trabajo: Podcast 1. Cuéntame una historia de tu comunidad. Se involucrarán narraciones de los estudiantes a partir de su historia personal. Éstas serán correctamente argumentadas y vinculadas con: Tradiciones culturales familiares y las diferencias existentes en el mundo contemporáneo. Técnica: A partir del trabajo vocal se entrenará a los alumnos para que conozcan la expresión dramática de su voz y puedan construir imaginativamente una historia. Las historias serán seleccionadas por los alumnos a partir de su potencial dramático en el formato de radionovela y se comparará con otras latitudes. De esta forma cada podcast involucrará alguna temática de cada disciplina para dar variedad en los contenidos.