Bienvenidos a la clase de Español 1 27 de abril de 2017
La Lectura Leen por 7 minutos Después de leer, contesta las preguntas. 1. ¿Cómo es uno de los caracteres en tu libro? (Necesita 3 cosas.) 2. ¿Dónde está este cáracter? 3. ¿Es este cáracter simpático o antipático? ¿Por qué piensas (do you think) este? El objetivo: Puedo leer y entender libros de niños.
Preguntas, preguntas, preguntas Pregunta un compañero de clase una pregunta del calendario o una pregunta personal. Puedo preguntar y contester preguntas del calendario y preguntas personales
La campana Escribe en inglés: Hoy es _______ el ____ de abril. La campana Escribe en inglés: Ernesto tiene un trabajo bueno y tiene mucho dinero para comprar una bicicleta buena. A mi mamá le gustó el espagueti yo preparé el lunes. Ayer yo fui a BYU y compré el helado delicioso. ¿Sabes si hay pupitres o mesas en la clase de arte?
La canción -¡cantan muy bien! Cabeza, hombros, rodillas, pies Rodillas, pies Ojos, orejas, boca, y nariz
La lectura extendida En el pasado: Saca tu tarea – el cuento Vamos a hablar del cuento Vamos a calificar las actividades.
La lectura extendida En el presente: With your compañero de clase across the mesa, read this story out loud in the “ping pong” style. (one student reads a Spanish sentence, the other student translates the sentence and then reads the next sentence in Spanish, etc.) La profesora will give each mesa a timer. Set the timer for 90 seconds. When the timer sounds, everyone stand up and rotate around the table to the right. Reset the timer and go again with your new partner starting at the point where you ended (about). Tienen 10 minutos para contestar las preguntas con tus compañeros.
La Horas ¿Qué hora es? Es la una. Son las dos. Es la una y cinco Son las tres y veinte. Son las ocho y diez. 1:00 2:00 1:05 3:20 8:10