CIVILIZACIÓN Y CULTURA 1 Estándar Esencial # 4 Puedo comparar mi cultura con otras culturas. Puedo identificar y comprender los puntos de vista, costumbres, patrones de comportamiento y maneras de vivir en otras culturas. Puedo entender el impacto que tienen las contribuciones de otras culturas en los temas de interés mundial. Puedo evaluar los retos que enfrentan las personas en diferentes culturas.

Practices, or what people do (their patterns of social interactions). NORTH CAROLINA WORLD LANGUAGE ESSENTIAL STANDARD #4: Compare the students’ culture and the target culture Culture is composed of three interrelated components of a society, referred to as the 3 P’s: Perspectives, or the way people perceive things (their beliefs, attitudes, values, ideas, etc.), Practices, or what people do (their patterns of social interactions). Products, or what people create (their books, tools, laws, foods, etc.). Just as the perspectives of a society influence the social practices and the products created by that society, often the practices and products influence one another. Culture within the Connections to Language & Literacy (CLL) Strand Language is inextricably linked to cultural understanding and awareness, a concept called interculturality, or knowing how to say what, to whom, and when. Within language and literacy, this involves understanding the cultural nuances associated with practices, perspectives, and products when communicating. Culture within the Connections to Other Disciplines (COD) Strand Culture within classroom and academic environments involves understanding the cultural nuances associated with practices, perspectives, and products when communicating about learning or within discipline-specific topics. Students make cultural connections when communicating about other academic disciplines during both language and academic instruction. Culture within the Communities (CMT) Strand Culture within communities, whether a target language community or communities of learners of the same target language, involves understanding the cultural nuances associated with practices, perspectives, and products when communicating about topics and events that impact people as a group or community.

Trabajo de calentamiento: Intercambia tu cuaderno con un compeñero(a). Lee lo que escribió acerca de sí mismo y de su familia. Escribe preguntas en un papel de pegatina (sticky note) Hablen sobre las correcciones que piensan que necesita el documento de cada compañero.

Enriquecimiento: https://www.youtube.com/watch?v=pj7aZMWKgRk https://www.pinterest.com/pin/397301998351942488/ https://www.youtube.com/watch?v=J7fnCOOfy-k

1.1 Gente y lugares Martes 6 de septiembre del 2016. Trabajo de calentamiento: Habla en ESPAñOL con tus compañeros acerca de lo que hiciste durante el fin de semana largo. Menciona los miembros de tu familia con los que conviviste (pasaste tiempo con ellos) Explica si comiste algo especial (tradicional de tu familia) Di lo que más disfrutaste

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¿Puedes describir cuáles son las diferencias entre cultura y civilización? Es el conjunto de elementos que utiliza el ser humano para superarse La cultura surge antes que la civilización, porque las ciudades aparecieron mucho después de que el hombre se desarrollara de forma aislada o en pequeños grupos a lo largo de miles de años. Su carácter es individual. La cultura es el cultivo de la mente y el espíritu. La cultura es algo total Es la comunicación o solidaridad que existe entre los seres humanos. Civilización civitas ciudad. La civilización aparece cuando surgen las ciudades Su carácter es social, porque es la cultura que se desarrolla en las ciudades. En la civilización se observa un desarrollo material. La civilización se convierte en parte del todo o de la cultura. CULTURA

Lee y escucha. Toma notas rápidas. https://www.youtube.com/watch?v=Ih0A-w7xXkg https://www.youtube.com/watch?v=VT7Wb7pmApM

Piensa en el lugar donde vives Piensa en el lugar donde vives. Lista elementos de la cultura y de la civilización cultura civilización

Calentamiento Responde las preguntas. si no terminas, lo llevas de tarea. https://goo.gl/mqhwkg https://youtu.be/HSz9GrHU9Uc?t=38

El iceberg cultural Trabajen en un equipo de 4 personas. visible Trabajen en un equipo de 4 personas. Dibuje un iceberg en el papel azul Lean las etiquetas. Decidan juntos dónde ubicar las tarjetas en el dibujo del iceberg (escriban las palabras dentro del iceberg) Si termina pronto, puede dibujarlo en su cuaderno invisible

¿Qué es lo que yo creo con respecto a …..? ¿Por qué? los chicos las chicas

Lee la página 4 del libro de texto “Nuevas Vistas, Curso de Introducción” Después de leer, conversa con tu compañero(a) y comenta si estás de acuerdo con las opiniones que leíste y explica por qué. Ahora escribe en tu cuaderno de composición SIETE ideas completas de lo que tú piensas sobre los chicos y 7 ideas completas de lo que tú piensas sobre las chicas. Concluye explicando porqué piensas que tienes esas ideas. ¿Quién o qué te ha hecho formar estas ideas? . Analyze what has shaped your ideas, who has influenced you, what experiences do you attribute the concept you have about…

Escucha la canción y llena los espacios en blanco

Mi punto de vista respect a Creo que Pienso que Considero que Opino que Valoro Respeto Siento que Mi punto de vista respect a Odio Detesto Estoy de acuerdo Mi concepto de…es Prefiero… Mi idea sobre Mi postura ante Comprendo que

Calentamiento: Lea cuidadosamente la rúbrica para su proyecto. Subraye las palabras nuevas. Anote dudas o preguntas en una pegatina (sticky note) Haga un plan detallado para terminar su Proyecto a tiempo.

Quiz en Canvas Revisa tus notas de clase: Anota diez puntos importantes Quiz en Canvas

Habla con un compañero acerca de los elementos esenciales que planeas incluir en tu proyecto