La comida en el instituto Goles: To say what we think of food in school and to say whether school food is healthy

Starter: You are going to listen to a text about food and diet. A good technique in the exam is to use your reading time to jot down vocabulary you might expect to hear for each question, as it focuses the mind. Try it now! La comida Nouns Adjectives Frequency 5 minutes 4 minutes3 minutes 2 minutes 1 minute Times Up!

Objetivos All: To be able to say what you like and dislike eating at school Most: To say how frequently you eat different foods Some: To enhance your speaking with higher order structures

Escuchar Foundation task 1.What food does Roberto like? 2.What does he think of the fruit? 3.What food does he love? 4.Does Roberto think his normal diet is healthy or unhealthy? Higher task 1.What food does Roberto eat more of? 2.What cant he eat there? 3.What two foods does he say have less fat than chorizo? 4.Why does Sofia find the camp difficult? 5.What does she need more of? 1. Chicken 2. Its delicious 3. Chorizo 4. Healthy 1. More chicken than red meat 2. Chorizo 3. Hamburgers and Hotdogs 4. Shes always hungry 5. Sugar

Leed (P, N, P/N) La comida en nuestra cantina a veces es fatal. La próxima vez que estés allí, mira la cantidad de comida basura que hay: pizza, hamburguesas, patatas fritas. Tenemos que hacer algo. N

Leed (P, N, P/N) La comida en nuestra cantina a veces es fatal. La próxima vez que estés allí, mira la cantidad de comida basura que hay: pizza, hamburguesas, patatas fritas. Tenemos que hacer algo. N Dont forget to steal useful phrases from this text!

Leed (P, N, P/N) En la hora de la comida muchos departamentos dan clases de apoyo, no solamente para los que tienen problemas con el trabajo, sino también para los que quieren mejorar sus conocimientos. Me chifla que los profesores nos dan tanta ayuda, pero a veces no tenemos suficiente tiempo para comer. P/N

Leed (P, N, P/N) En la hora de la comida muchos departamentos dan clases de apoyo, no solamente para los que tienen problemas con el trabajo, sino también para los que quieren mejorar sus conocimientos. Me chifla que los profesores nos dan tanta ayuda, pero a veces no tenemos suficiente tiempo para comer. P/N Dont forget to steal useful phrases from this text!

Leed (P, N, P/N) Lo malo de mi institututo es el comedor, que está en la parte vieja del instituto. Es demasiado pequeño y a veces tenemos que pasar veinte minutos esperando la comida. N

Leed (P, N, P/N) Lo malo de mi institututo es el comedor, que está en la parte vieja del instituto. Es demasiado pequeño y a veces tenemos que pasar veinte minutos esperando la comida. N Dont forget to steal useful phrases from this text!

¿Con qué frecuencia comes la comida basura? La como siempre todos los días cada día frecuentemente a menudo cada semana una vez a la semana dos veces al mes a veces raras veces raramente nunca (no la como nunca) always every day each day frequently often each week once a week twice a month sometimes rarely never

Hablamos: ¿Cómo es la comida en tu insti? Me gusta la comida en mi instituto porque es rica. También los viernes comemos patatas fritas. ¡Qué deliciosas! Lo bueno de mi instituto es la comida. Aunque el comedor es pequeño, no tardamos mucho tiempo en la cola. Opino que la comida es muy rica. Además es bastante sana excepto los viernes cuando comemos papas fritas. Estudio en mi colegio desde hace cinco años y la comida sigue mejorando. La encuentro muy sabrosa. Lo malo es que el comedor no es tan grande que me gustaría, pero normalmente no tenemos que hacer cola. Me parece que la comida es buena para la salud aunque solemos comer patatas fritas una vez a la semana. Dont forget to steal useful phrases from these texts!

Objetivos All: To be able to say what you like and dislike eating at school Most: To say how frequently you eat different foods Some: To say if you think foods are healthy or unhealthy

Plenary Fill the brain with the things you have learnt this lesson: -vocabulary -structures -skills you have used -exam tips/techniques

Deberes para martes 29 de enero (H) Prepare a two minute speech about what you think of extra-curricular activities and food at your school. You will record this during next lesson and will need to have learnt it off by heart. You must include: delayers (pues, bueno, a ver), connectives (además, por lo tanto) and a range of opinion phrases. (F)Prepare a one minute speech about what you think of food in your school. You will have to have learnt it off by heart. Try to include delayers (pues, bueno, a ver), connectives (además, por lo tanto) and a range of opinion phrases.