LA EDUCACIÓN EN LAS DIFERNTES EDADES El interés por educar y criar a los niños es tan antiguo como la historia pero las ideas Sobre cómo hacerlo y las prácticas de crianza han sido muy diferentes en distintos momentos Históricos. También desde siempre ha habido una tendencia a dividir el curso de la Vida en etapas o periodos, desde el nacimiento a la muerte. La forma de dividir estos periodos Tenía que ver con la concepción dominante de cada sociedad y momento histórico. Por Ejemplo, parece que en la Antigüedad y la Edad Media NO se reconocía la infancia como etapa Con sus propias características y cualidades, y hasta el S. XVII no hubo un sentimiento de la Infancia (al menos, tal y como lo entendemos actualmente)

EDAD ANTIGUA La educación estaba reservada únicamente para los niños, y no para las niñas. Es decir, aquellas familias que no podían prescindir del hijo para trabajar, o que no podían pagar a un maestro, la escuela estaba en la propia casa del maestro. Allí se sentaban en taburetes y escribían en tablillas de madera encerada mediante “estilos”, una especie de lápiz con un extremo acabado en punta y otro aplastado, para poder borrar lo escrito. Sólo en ocasiones especiales escribían con pluma de caña y tinta sobre papiros. A partir de los doce años, la educación física tenía prioridad sobre los demás. Un campo de deportes al aire libre rodeada de una columnata, a cuya sombra se daban las clases teóricas. los ejercicios se hacían desnudos. para protección se ungían aceite y arena y al terminar se daban un baño con un rascador. Las niñas de buena familia recibían otra clase de educación apenas pasaban de aprender a leer y escribir y algo de música. Su educación se centrada en desempeñar las tareas que luego las desempeñaría al casarse.

EDAD MEDIA Fue una época con un concepto teocéntrico del mundo, debido a la gran influencia del cristianismo. La iglesia poseía gran poder ya que decidía sobre los aspectos de educación y política. Objetivo de preparar al niño para servir a dios, a la iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completo a la autoridad. Fueron creadas las deferentes clases de escuelas apoyadas por Carlos magno Las gremiales: para aquellos de diferente condición económica Las caballerizas :solo hombres son,los que se formaban para trabajar. Monasterios :las características que Iván los obispos papas eran personas de bajo recurso. El niño se tenia como un ser malvado y endemoniado La mujer es considerada inferior al hombre, por naturaleza, y su deber es obedecerlo

EDAD MODERNA Cada institución educadora –religiosa, individual o estatal- unas pautas propias que condicionaban el desarrollo, de los estudio pesar de que la pedagogía variaba con el tiempo y con cada institución, lo que no varió fue el principio de disciplina, la violencia. Estos castigos y/o torturas llegaron a tal extremo que en Inglaterra se tuvo que tomar medidas en contra de estas prácticas. Sanción, como forma de controlar la conducta del niño llegando a aplicarse en el siglo XVII desde fechas tempranas la pedagogía tiene un objetivo particular para cada individuo dependiendo únicamente del linaje, es decir, a un hijo del rey hay que educarlo como a un príncipe y al hijo de un militar hay que educarle el cuerpo. El colegio por tanto es selectivo, respondiendo al ideal estamental La formación era simple y diferente para cada sexo, a los niños se les instruía en lectura y escritura; y a las niñas se les instruía en principios de fé, costura, economía doméstica y muy raramente lectura. Con el tiempo aparecieron las escuelas de oficios en las que se formaba a los adolescentes a desempeñar una labor en concreto.