2010 Ministerio de Educación de Tucumán Capacitación Conectar Igualdad Curso “Alfabetización digital 1” (Nivel 1) Módulo 2: “Presentación de la netbook”

Contenidos  Características básicas de las portátiles  Componentes  Software  Programas cargados  Tutoriales disponibles  La computadora portátil en la red  Estructura de la red de la escuela  Trabajo colaborativo

PANTALLA O DISPLAY LCD Permite visualizar los contenidos del sistema operativo. TECLADO Por esta herramienta se puede introducir información en el equipo. CÁMARA Se trata de una cámara de video integrada INDICADORES DE STATUS Muestra el estado operacional de la computadora portátil. PARLANTES ESTÉREO Permiten la salida de sonido. MICRÓFONO Permite que la computadora portátil reciba audio de entrada. Características básicas de la portátil

Cable de alimentación Conectores Enchufe de alimentación tipo plug Adaptador

Conexión del adaptador de alimentación Conecte el cable de alimentación al adaptador. 1) Conecte el cable de alimentación al toma-corriente (220 V). 2) Coloque el enchufe de alimentación tipo plug a la computadora portátil. 3)

Vista posterior Puerto de la batería

Vista izquierda Ranura de seguridad kensington Puerto para monitor externo Ranura para tarjeta de memoria Puerto usb

Vista derecha Conector de auriculares Conector de micrófono Dos puertos usbConector rj45Adaptador de corriente

Teclado y Touch-pad Trabaja como cualquier otro mouse de escritorio, sólo debe apoyar el dedo y deslizarlo hacia la dirección deseada. Los botones derecho e izquierdo del mouse, tienen las mismas funciones que un mouse de escritorio. Teclado Touch-pad

Indicadores de status  Luz azul parpadeante indica que una operación de conexión a la red está en proceso.  Luz azul encendida indica que la red se encuentra activada. Luz azul indica que el Bloq-num está activado. Luz azul indica que el Bloq- mayus se encuentra activado. Luz azul indica que el sistema se encuentra leyendo/escribiend o información. Luz azul indica que el sistema está encendido. Luz verde indica que la batería está cargada. Luz roja indica el estado de carga de la batería.

Control de carga de la batería Estado de la batería  Cargando  Completamente cargada  Descargando  Muy baja Funcionamiento del indicador Ámbar intenso Verde intenso Apagado Ámbar titilante, aprox.3 min. restantes Batería 100% MEDIDOR DE POTENCIA Indica la carga de energía restante

Manual para docentes Clic en la imagen para acceder al tutorial

Manual para alumnos Clic en la imagen para acceder al tutorial

La batería ADVERTENCIA DE BATERÍA BAJA  Cuando la batería se encuentre descargada en un 90 por ciento, se escuchará una advertencia y aparecerá un cartel.  Si la computadora portátil no es conectada a una fuente de energía alternativa, se producirá un sonido reiterado.  Si la batería se descarga, la net entrará en modo de hibernación en forma automática. MAXIMIZACIÓN DE LA VIDA DE LA BATERÍA  Siempre que pueda, utilice la net conectada con el adaptador de corriente.  No deje que la batería se descargue totalmente.  Evite el calor.

 La net incluye un dispositivo de seguridad que permite el bloqueo y la inutilización del equipo en caso de extravíos, hurtos, robos, etc.  Este sistema de seguridad es autónomo y se encuentra integrado físicamente a los componentes del equipo, por lo que no puede quitarse ni desactivarse.  El sistema de seguridad vuelve inutilizable la computadora; una vez bloqueado el equipo, ya no puede volver a encenderse incluso luego de ser formateado el disco duro. Sistema de bloqueo Si la computadora portátil se encuentra bloqueada por el sistema de seguridad, deberá ponerse en contacto con el administrador de red de su escuela.

Software  La computadora portátil cuenta con dos sistemas operativos: Windows y Linux.  El disco duro de la computadora portátil presenta dos particiones, en donde se podrá identificar:  Cuando enciende la computadora, se debe definir con qué sistema operar. Sistema Operativo Datos

Resguardo de la información Disco rígido del servidor Disco rígido de la portátil Servicio de backup en línea Posibilidades de almacenamiento Pendrive

Programas cargados, bajo entorno Windows Colaboración y administración de clases Diseño de diagramas Compresión/ descompresión de archivos Generador de materiales Lectura de archivos pdf y e-books E-learning class Diccionario Editor de imágenes MatemáticaJuegos Mapas conceptuales Física Química

Programas cargados, bajo entorno Windows Editores de sonido, imágenes y video Reproductor de video Generador de materiales Programación Navegadores Generación de imágenes para backup Antivirus Sistema de inventario y actualización remota Tomar fotos y grabar con la cámara Colaboración

Tutoriales Matemática  Geogebra inicio rápido.  Manual de geogebra  Guía rápida winplot.  Manual de funciones de winplot.  Tutorial de scilab.  Primeros pasos en máxima.  Introducción a máxima. Mapas conceptuales  Tutorial cmaptools. Química  Acd/chemsketch. Dibujando estructuras químicas e imágenes gráficas.  Guía del usuario.  Visor acd/3d. Ver estructuras en 3d y calcular sus parámetros estructurales. Guía del usuario.  Acd/chembasic. Comenzando con Chembasic. Multimedia  Captura y edición de audio con herramientas libres 1.  Captura y edición de audio con herramientas libres 2.  Edición de imágenes.  Manual introducción al gimp.  Tutorial edición de sonido con Audacity.  Manual básico de Windows Movie Maker.

Red de la escuela InternetRouter de salidaServidor 1 a 1 Red Ethernet edificio escolar Alumno Profesor Alumno Red inalámbrica del aula

La red para la enseñanza: trabajo colaborativo y en red  La posibilidad de contar con el acceso permanente a una red de computadoras permite potenciar el trabajo individual de los estudiantes, mediante la construcción de producciones elaboradas entre todos; mediante la presentación de problemas o el intercambio de ideas con sus pares y los docentes.  Si bien esta posibilidad puede darse obviamente en la interacción sin las computadoras, los grupos de intercambio se amplían sustancialmente con la presencia de Internet. Clic en la imagen para profundizar en el tema

¿Qué le aporta el trabajo colaborativo a la enseñanza?  La posibilidad de construir conocimiento colectivamente.  Genera entre los pares un compromiso mutuo y el interés por la producción de debates o la creación de consensos.  Los estudiantes emprenden trabajos de investigación, análisis y producción de contenidos resignificados por ellos.  Se trata de concepciones de colaboración que superan la idea de cooperar con otro, cada alumno asume una responsabilidad y un compromiso en la construcción de conocimiento en donde no se puede prescindir de su par. “Todos son importantes para lograr el objetivo”. Se aprende a valorar el proceso, además de la producción final.

Para seguir profundizando Aprendizaje colaborativo ativo ativo Aprendizaje colaborativo La Web 2.0 y aprendizaje colaborativo colaborativo colaborativo Aprendizaje colaborativo Manual-Alfabetización Digital Básica Windows Conectar Igualdad Preguntas frecuentes Soporte técnico

Prof. Silvia Rojkés de Temkin Equipo Técnico Jurisdiccional TIC (ETJ TIC) Ingeniera Josefina Del Frari Licenciada Karina Crespo BLOG: Equipo Técnico Territorial TIC (ETT TIC) Ing. Mery Rovira, Ing. Ana Yapura, Lic. Marco Hernando, Ing. Carmen Leal, Lic. Huerto Décima, Ing. Germán Herrera Equipo de Capacitación TIC