El cine como obra de arte, provoca de forma artificial un conflicto emocional y lo resuelve, dejando al espectador con nuevas y más ricas expectativas de pensamiento (Paskow, 1989).

El cine puede alterar la valencia afectiva de los esquemas o estructuras de pensamiento existentes y por consiguiente, su relación con otros elementos dentro del sistema cognitivo, así como integrarlos en nuevos y probablemente más adaptativos esquemas.

El cine gratifica en un espacio fantástico los deseos infantiles, reconstruye experiencias que han trastornado, o que potencialmente pueden trastornar Es un medio mediante el cual se asimilan y controlan, aunque sea simbólicamente,conflictos y emociones negativas

Ubicada dentro y en los alrededores de una pequeña villa francesa a finales del siglo XVIII, La Bella y la Bestia narra las fantásticas aventuras de Bella, una brillante y hermosa joven que encuentra un escape a su ordinaria vida provinciana - y a los galanteos de un guapo pero aburrido pretendiente, Gastón- con los libros. Cuando su padre inventor tropieza con un castillo de una bestia escondida y es tomado prisionero, Bella va a su rescate y acepta tomar el lugar de su padre. Con ayuda de los encantados miembros del castillo -una tetera, un candelabro y un reloj, entre otros- ella pronto aprende a ver detrás del exterior de la bestia para descubrir el alma y el corazón de un príncipe humano. Mientras tanto, consumido por el rechazo y los celos, Gastón revela que tiene el corazón de una bestia y congrega a una multitud para ir al castillo en busca de una confrontación final.

¿QUIÉN ES? ¿QUÉ CUALIDADES LA DEFINEN? ¿QUÉ PAPEL JUEGA EN LA SITUACIÓN DE VIOLENCIA?

La Bella nos ofrece un perfil de defensora: - la persona independiente - ser una gran lectora y conocedora - ayudar a su padre - no rendirse ante las demandas del agresor - no se dejan llevar por las apariencias

¿QUIÉN ES? ¿POR QUÉ SE CARACTERIZA? ¿QUÉ PAPEL JUEGA EN UNA SITUACIÓN VIOLENTA?

En el papel de Gastón se reflejan las características básicas del agresor: - prepotencia - autoritarismo - violencia física verbal y social, - liderazgo en el grupo - sumisión de los demás

¿QUIÉN ES? ¿CUÁLES SON SUS CUALIDADES? ¿QUÉ LUGAR OCUPA EN UNA SITUACIÓN DE MALTRATO?

La Bestia ofrece un papel interesante - por una parte es un agresor - pero también se le conoce su faceta de víctima - se ve en el personaje el dolor y la violencia - la ambivalencia de este personaje le hace especial - ofrece un modelo que cambia y sigue siendo aceptado

¿QUIÉN ES? ¿CUÁLES SON SUS CUALIDADES? ¿QUÉ POSICIÓN TIENE EN UNA SITUACIÓN DE MALTRATO?

Maurice, padre de Bella, inventor al que todo el pueblo considera loco -inteligente -amable -escasas relaciones sociales

¿ QUIÉN ES? ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS LE DEFINEN? ¿QUÉ LUGAR OCUPA EN UNA SITUACIÓN DE BULLYING ?

Lafou, amigo de Gastón -víctima -sumiso -pocas HH.SS

¿QUIÉNES SON? ¿QUÉ CUALIDADES LES DEFINEN? ¿QUÉ PAPEL JUEGAN EN UNA SITUACIÓN DE BULLYING?

Sirvientes del castillo - defensores - sentido del jucio y de la moral - distinguen el bien y el mal actuando enconsecuencia - no se dejan llevar por las apariencias

SENSIBILIZACIÓN-FORMACIÓN-ACCIÓN S: Visualización de la película F: Análisis de los personajes, de las relaciones y de sus consecuencias. Los alumnos/as por grupos llegan a perfilar a los personajes. Las relaciones se clasifican en positivas (ayuda, agrado, felicidad…) y negativas (violencia, ira, miedo…) El análisis se lleva al aula y cuestionamos quién se comporta como la Bella, como Gastón o como la Bestia. A: Resultados en el centro Actividades que dejen huella visual en el aula