El juego de la banana split Competencias básicas como habilidades para la vida Numérica  Alfabetización y comunicación  TIC Interpersonal  Utilización de las lenguas extranjeras Emprendizaje  Búsqueda de empleo Aprender a aprender 

El juego de la banana split Metas y objetivos: Presentar la cadena del plátano (lo que ocurre con un plátano antes de llegar al consumidor) y discutir la realidad "quién obtiene qué" en la venta de los plátanos. Preparación: Dividir a los estudiantes en cinco grupos representando cada uno los diferentes puestos de trabajo en la cadena del plátano. Van a iniciar un juego que sigue la trayectoria de comercialización del plátano desde que sale de la plantación en Sudamérica o las Islas Caribe, hasta la mesa.

El juego de la banana split Asignación de roles (I) Trabajador de la plantación (II) Propietario de la plantación (III) Transportista (IV) Importador y madurador (V) Tienda o supermercado

El juego de la banana split que entiendan cuál es el papel que les corresponde interpretar cada plátano ha costado 30 céntimos que decidan qué parte de los 30 céntimos debería corresponderles por el trabajo realizado en la cadena de producción del plátano que debatan durante unos minutos y argumenten la respuesta, ¿por qué han merecido esa cantidad? que cada grupo comparta las cantidades y presente sus argumentos el total sumará más de 30 céntimos: tendrán que renegociar Cuando se hayan acordado las cantidades, detalle el desglose real de quién obtiene qué desde el precio inicial hasta el precio final

Sugerencias para el debate ¿Cree que es una situación justa? ¿Por qué se reparten así los 30 céntimos? ¿Quién tiene el poder y por qué? ¿Qué se podría hacer para mejorar la situación? ¿Qué papel podemos desempeñar como consumidores de plátanos? ¿Estaría dispuesto a pagar más por sus plátanos si supiera que los trabajadores y los agricultores reciben un precio que les permita satisfacer sus necesidades básicas? ¿Conoce otras situaciones similares?

Comentarios: Ideas principales Estamos en contacto con gente de todo el mundo a través de las cosas que compramos y comemos Muchos de los productos que consumimos están elaborados con materias primas importadas de países pobres como África, Asia, Sudamérica y el Caribe Muchos trabajadores no ganan lo suficiente para cubrir sus necesidades básicas: Alimentación, vivienda, ropa, medicina y educación. Esto es injusto. La etiqueta “Comercio Justo” se ha introducido para que los consumidores podamos garantizar que los trabajadores reciban un trato justo por su trabajo y por sus productos