Las Pruebas Unificada de Certificación en las EOI.

Presentación del tema: "Las Pruebas Unificada de Certificación en las EOI."— Transcripción de la presentación:

1 Las Pruebas Unificada de Certificación en las EOI

2 Características de las PUC ◦Pruebas externas – criterios de evaluación y calificación dados ◦Comunes a todo el alumnado ◦Pruebas centradas en las cuatro destrezas comunicativas: CO, CE, EIE, EIO ◦Se certifican cuatro niveles A2, B1, B2 y C1. ◦Hay que superar cada una de las destrezas por separado para obtener la certificación. ◦Pruebas de expresión con tribunal ◦Pruebas muy recientes, poco recorrido

3 Marco Común Europeo (descriptores B1) Es capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés personal. Puede escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones. EIE Sabe desenvolverse en casi todas las situaciones que se le presentan cuando viaja donde se habla esa lengua. Puede participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). Sabe enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sus sueños, esperanzas y ambiciones. Puede explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos. Sabe narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y puede describir sus reacciones. EIO

4 Implicaciones para la docencia diaria: ◦Mayor número de horas de clase dedicadas a las destrezas de expresión ◦Mayor trabajo autónomo por parte del alumnado ◦Práctica de tipos de examen

5 ¿Qué podemos hacer los profesores? ◦Compromiso de actualización lingüística ◦Uso del inglés en el aula de forma cotidiana ◦Trabajo previo en cursos anteriores (desarrollo del aprendizaje autónomo) ◦Colaboración entre TAE y profesores de EOI en el diseño de actividades para la práctica de la EIO en las tutorías ◦Favorecer la comunicación del alumnado con el profesorado -> detección temprana de dificultades ◦Mantener una comunicación fluida ente los/as TAE y el profesorado de EOI