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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL CURSO PILOTO DE 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CUATRIMESTRE.

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Presentación del tema: "RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL CURSO PILOTO DE 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CUATRIMESTRE."— Transcripción de la presentación:

1 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL CURSO PILOTO DE 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CUATRIMESTRE

2 OPINIÓN PROFESORADO

3 Valoración global

4 Historia de la educación infantil

5 Didáctica general

6 Psicología de la educación

7 Desarrollo de habilidades lingüísticas

8 Educación de la visión y del lenguaje plástico

9 Competencias específicas

10 Competencias transversales

11 Contenidos

12 Metodología clases teóricas

13 Metodología clases prácticas

14 Sesiones de tutoría

15 Tiempo

16 Recursos

17 Actividades prácticas

18 Materiales elaborados

19 Procedimientos de evaluación

20 Coordinación profesorado

21 Satisfacción con el coordinador

22 Calificaciones obtenidas (global) 1,451,600,36

23 Historia de la educación infantil 1,80

24 Didáctica general 1,00

25 Psicología de la educación 1,80

26 Desarrollo de habilidades lingüísticas 2,00

27 Educación de la visión y del lenguaje plástico

28 Mejoras de las asignaturas Adecuar más el tiempo. Los alumnos trabajan en pequeños grupos. Materiales diversificados y una bibliografía adecuada. Disponer de dos o tres ordenadores en el aula. Mejoras en el proyecto de innovación Nuevas actualizaciones para conseguir mayores logros. Que el profesorado se involucre más en el proyecto.

29 Otros datos Buena adquisición de competencias. La metodología ha sido adecuada. Tutorías fundamentales, en horas programadas o cualquier otro momento. Materiales mejorables. Trabajo interdisciplinar que nos ayuda a aprender. Coordinador satisfactorio. Puesta en práctica de metodologías activas. Cronograma flexible, adaptado al trabajo de los alumnos. Nivel de logro alto. Se valora el examen, el trabajo autónomo y el grupal. Coordinación buena y positiva.

30 OPINIÓN ESTUDIANTES

31 Valoración global

32 Didáctica general

33 Desarrollo de habilidades lingüísticas

34 Historia de la educación infantil

35 Educación de la visión y del lenguaje plástico

36 Psicología de la educación

37 Clases teóricas

38 Clases prácticas

39 Sesiones de tutoría

40 Contenidos, metodología, actividades

41 Competencias específicas

42 Competencias genéricas o transversales

43 Tiempos y esfuerzos razonables

44 Recursos materiales, espacios y mobiliario

45 Procedimiento de evaluación

46 Calificación obtenida

47 Didáctica general Metodología muy adecuada. Pocas tutorías. Poca utilización de SUMA. Mobiliario incómodo. Notas de las prácticas bajas. Falta tiempo. Muy buena profesora. Demasiado valor al examen.

48 Desarrollo de habilidades lingüísticas Mobiliario inadecuado e incómodo. Más actividades prácticas. Demasiado esquemático. Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar. Contenido excesivo. Clases monótonas. Mobiliario incomodo.

49 Poca relación con el mundo laboral. Pocas tutorías. Contenido teórico escaso. Las exposiciones ayudan al aprendizaje. Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar. Podrían realizar puzzles. Poco tiempo para prácticas. Explicar todos los temas. Historia de la educación infantil

50 Educación de la visión y del lenguaje plástico Demasiado trabajo. El profesor se incorporó tarde. Asignatura poco desarrollada. Clases aburridas. Contenido poco útil. No hemos realizado prácticas. Cambiar la metodología docente. Falta de tiempo.

51 Psicología de la educación Tutorías escasas. Método de evaluación incorrecto. Contenidos muy resumidos. Mejor organización. Mobiliario incómodo. Tiempo escaso. Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar. Pocas explicaciones.


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