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CUESTIONARIO DE ANSIEDAD: ESTADO–RASGO (STAI). CUESTIONARIO DE ANSIEDAD: ESTADO – RASGO (STAI) NOMBRE: Cuestionario De Ansiedad: Estado – Rasgo (STAI)

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1 CUESTIONARIO DE ANSIEDAD: ESTADO–RASGO (STAI)

2 CUESTIONARIO DE ANSIEDAD: ESTADO – RASGO (STAI) NOMBRE: Cuestionario De Ansiedad: Estado – Rasgo (STAI) AUTORES: C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch y R.E. Lushene PROCEDENCIA: Consulting Psychologists Press, Palo Alto California, U.S.A DURACION: Aproximadamente unos 15 minutos APLICACION: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural mínimo para comprender las instrucciones y enunciados del cuestionario. TIPIFICACION: Muestras de cada sexo de escolares y de población general de adultos, e información estadística de grupos clínicos.

3 FUNDAMENTOS Y DATOS HISTORICOS El cuestionario STAI, comprende escalas separadas de autoevaluación, que miden 2 conceptos independientes de la ansiedad, como estado (E) y como rasgo (R). STAI ha demostrado ser útil para medir ambos conceptos,, tanto en escolares de estudios medios y superiores como en pacientes de diversos grupos clínicos (con o sin alteraciones psiquiátricas).

4 CONCEPTOS ANSIEDAD-ESTADO (A-ESTADO)ANSIEDAD-ESTADO (A-ESTADO) Condición o estado emocional transitorio del organismo humano, que se caracteriza por sentimientos subjetivos de:   Tensión y aprensión subjetivos, conscientemente percibidos.   Aumento de la actividad del SNA. Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a través del tiempo. ANSIEDAD-RASGO (A-RASGO)ANSIEDAD-RASGO (A-RASGO) Se refiere a las diferencias individuales, relativamente estables, en la propensión a la ansiedad. Es decir, a las diferencias existentes entre las personas, en cuanto a la tendencia a responder a situaciones percibidas como amenazantes, con elevaciones en la intensidad de la A- Estado.

5 FINALIDAD Y APLICACIONES La primera finalidad en la construcción del STAI, fue la de disponer de un instrumento para investigar los fenómenos de la ansiedad, mediante una autoevaluación de 2 conceptos independientes de la misma Así, la subescala A-E, se puede usar para determinar los niveles actuales de intensidad de la ansiedad inducidos por procedimientos experimentales de tensión o estrés, o como un índice del nivel de impulso.  Se ha observado que las puntuaciones A-E aumentan como respuesta a diferentes tipos de tensión y disminuyen como resultado de las técnicas de relajación. Por otra parte, la variable A-R, puede ser utilizada en la investigación, para seleccionar sujetos con diferente predisposición a responder al “estrés” psicológico con diferentes niveles de intensidad de la E-A.

6 FINALIDAD Y APLICACIONES El STAI, también ha demostrado ser útil en una labor clínica. La puntuación A-R permite discriminar alumnos (enseñanza secundaria o universitaria), según su predisposición a la ansiedad, así como para evaluar el grado en el que están afectados por problemas serios de ansiedad, los alumnos que acuden a los servicios de orientación y consejo. Una puntuación A-E es un índice sensible del nivel de ansiedad transitoria de los sujetos. También puede ser utilizada para medir los cambios que ocurren en estas situaciones, en la variable A-E.

7 MATERIAL Manual  Incluye: Bases teóricas, descripción, normas de aplicación e interpretación y fundamentación estadística. Ejemplar de la pueba impreso por ambas caras. Plantilla de corrección.  Es posible utilizar la mecanización en los procesos de correccion, puntuacion e interpretacion; Pero exige la utilizacion del ejemplar como si fuera un cuadernillo, de una hoja de respuestas, de diseño especial y de lápiz y borrador para su cdesarrollo.

8 INSTRUCCIONES PARA LA APLICACION El STAI fue diseñado para una autoaplicación, y puede ser administrado individual y colectivamente. Las instrucciones necesdaria para cada una de las 2 partes, están impresas en el protocolo de respuestas. El cuestionario no tiene tiempo limitado; pero se conoce que los estudiantes universitarios emplean entre 6 y 8 minutos para cada parte, es decir, aprox. 15 min, para la aplicación completa del STAI. Cuando durante el desarrollo del exámen, surja alguna pregunta, el examinador podrá contestarla, de forma que no influya en el resto de la prueba, ni en los demás examinandos Casi siempre es suficiente contestar con un “Simplemente intente responder de acuerdo con lo que ud. Piensa o siente en éste momento (o en general)”. Leer instrucciones, además de las escritas en el cuadernillo.

9 CALIFICACION Las puntuaciones A-E y A-R, pueden variar desde un mínimo de 0 puntos, hasta un máximo de 60 puntos. Los sujetos realizan una auto-evaluación en una escala que va de 0 a 3 puntos en cada elemento. En cada parte las categorías son las siguientes: STAI A/ESTAI A/R 00 0= Nada 0= Casi Nunca 11 1= Algo 1= A veces 22 2= Bastante 2= A menudo 33 3= Mucho 3= Casi siempre Hay plantillas para la calificación manual de ambas escalas, colocando la cartilla sobre le protocolo y dando los valores numéricos que se encuentran en la hoja de respuestas. 

10 CALIFICACION Algunos elementos (Como “estoy tenso”), se han redactado de manera que el punto 3 de la escala, señala un elevado nivel de ansiedad, mientras que en otros (Como “ me siento seguro”), el punto 3 indica un bajo nivel de ansiedad.  Por ésta razón, para obtener la puntuación, el primer tipo de elementos se ponderan en el mismo sentido de la escala, mientras que en los segundos, hay que invertir la escala (es decir que se conceden 3 puntos si el sujeto marca el 0, 2 puntos si marca el 1, un punto si señala el 2 y 0 pontos si se da el 3).  En la elaboración del STAI se han entremezclado los elementos de ambos tipos (escalas directa e inversa). En la parte A-E hay 10 elementos de la escala directa y otros 10 de la invertida, mientras que en la escala A-R, se incluyeron 7 invertidos y 13 directos.

11 CALIFICACION Los elementos de escala invertida en cada parte, son los siguientes: A/E = 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19 y 20 A/R = 21, 26, 27, 30, 33, 36 y 39 HPara evitar que el examinador tenga que hacer la inversión, y recordar a cuales elementos afecta esto, se ha construido una plantilla transparente que facilita la tarea de corrección y puntuación.  Colocar la columna izquierda de la plantilla (señalada con las letras A/E y el signo +) sobre el espacio destinado a las respuestas en la parte A/E y contar los puntos señalados con el sujeto. Su suma se escribe en el recuadro impreso en el ángulo superior derecho del protocolo de respuestas, en la primera fila y después del signo +.

12 CALIFICACIÓN A continuación, se corre la plantilla hacia la izquierda, de manera que ahora coincida la segunda columna (señalada con A/E y el signo -) con las respuestas del sujeto, y se contarán los puntos obtenidos. Este valor puede escribirse en el cuadro superior, detrás del signo -. En éste momento, puede resolverse la operación indicada: 30 + ___ - ___ = ___ Y el resultado será la puntuación directa del STAI estado. 21 + ___ - ___ = ___Si ésta operación se realiza con la parte posterior de la hoja de respuestas, usando las dos columnas siguientes de la plantilla (A/R+ y A/R-) y sus valores se trasladan al citado recuadro de la portada, puede resolverse la operación indicada: 21 + ___ - ___ = ___ y obtener la puntuación directa en el STAI rasgo.

13 NORMAS A fin de encontrar un rango percentil en los cuadros de las normas, que corresponda a una puntuación obtenida por un individuo en la escala A-Rasgo o A-Estado; se recomienda el siguiente procedimiento: 1.Determinar la muestra normativa que parece ser la más apropiada para el caso en cuestión (adolescentes o adultos y varones o mujeres) y consulte la tabla 9 (Baremos) para ésta muestra. 2.Busque la puntuación en bruto obtenida, en la columnas centrales del cuadro. 3.Lea el decatipo o el rango percentil que corresponde al sujeto en la columna apropiada.

14 INSTRUCCIONES: STAI “A continuación, encontrará algunas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Lea cada frase y señale la puntuación 0 a 3 que indique mejor cómo de SIENTE usted AHORA MISMO, en éste momento. No hay respuestas buenas ni malas. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando la respuesta que mejor describa su situación presente”. A-Estado

15 A-ESTADO 1. Me siento calmado 11. Tengo confianza en mi mismo 2. Me siento seguro 12. Me siento nervioso 3. Estoy tenso 13. Estoy desasosegado 4. Estoy contrariado 14. Me siento muy “atado” (Como oprimido) 5. Me siento cómodo (Estoy a gusto) 15. Estoy relajado 6. Me siento alterado 16. Me siento satisfecho 7. Estoy preocupado ahora por 17. Estoy preocupado posibles desgracias futuras 18. Me siento aturdido y sobreexcitado 8. Me siento descansado 19. Me siento alegre 9. Me siento angustiado 20. En éste momento me siento bien 10. Me siento confortable  Nada  Algo  Bastante  Mucho

16 INSTRUCCIONES: STAI “A continuación encontrará unas frases que se utilizan corrientemente para describirse uno a sí mismo. Lea casa frase y señale la puntuación 0 a 3 que indique mejor cómo se SIENTE usted EN GENERAL en la mayoría de las ocasiones. No hay respuestas buenas ni malas. No emplee demasiado tiempo en cada frase y conteste señalando lo que mejor describa cómo se siente usted generalmente”. A-Rasgo

17 A-RASGO 21. Me siento bien29. Me preocupo demasiado por cosas sin importancia 30. Soy feliz 22. Me canso rápidamente31. Suelo tomar las cosas demasiado seriamente 23. Siento ganas de llorar32. Me falta confianza en mi mismo 33. Me siento seguro 24. Me gustaría ser tan feliz 34. Evito enfrentarme a las crisis y dificultades como otros 35. Me siento triste (melancólico) 25. Pierdo oportunidades por no 36. Estoy satisfecho decidirme pronto 37. Me rondan y molestan pensamientos sin importancia 26. Me siento descansado 38. Me afectan tanto los desengaños, que puedo olvidarlos 27. Soy una persona “tranquila, 39. Soy una persona estable serena, y sosegada”. 40. Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales, me pongo tenso y agitado 28. Veo que las dificultades se amontonan y no puedo con ellas  Casi nunca  A veces  A menudo  Casi siempre

18 APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO EN PAREJAS


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