PREESCRITURA.

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1 PREESCRITURA

2 La Preescritura Es la preparación para la escritura inicial.
Este aprendizaje es un proceso evolutivo que se desarrolla gradualmente. Está integrado por etapas claramente definidas que van desde: El garabato y las señas sin significado hechas por los niños sobre un papel o pizarrón cuando juegan a escribir, hasta la escritura utilizada por el adulto.

3 Los niños no progresan al mismo ritmo en el control
de las habilidades psicomotoras involucradas en la escritura. La necesidad de aplicar un programa de aprestamiento (preparación para la escritura)que sea lo suficientemente flexible para adecuarse a los diferentes ritmos de desarrollo.

4 Actividades predispositivas para la escritura.
Ejercicios de manipulación: como picar, recortar, pegar dibujos, juegos de plasticina. Completar figuras punteadas. Ejercicios para el dominio del esquema espacio-temporal. Ejercicios perceptivos: establecer semejanzas y diferencias entre figuras y representaciones.

5 Técnicas pictográficas Técnicas escriptográficas
Ajuriaguerra y Auzias proponen el uso de: Técnicas pictográficas Técnicas escriptográficas Para demostrar que la motricidad gráfica evoluciona a partir de factores de orden interno que empujan hacia el aprendizaje y el autoentrenamiento pasando, naturalmente del dibujo al trazado de los signos de la escritura.

6 Técnicas Pictográficas cuyos objetivos son:
Desarrollar el agrado por la actividad gráfica. Favorecer el hábito de una postura adecuada y la fluidez y distensión del movimiento. Dichas técnicas son: Pintura y dibujo libres Arabescos Rellenos de superficie

7 TÉCNICAS ESCRIPTOGRÁFICAS cuyos objetivos son:
Mejorar la postura y los movimientos gráficos. Aún no abordan directamente la escritura, pero están más próximas a ella. Estas técnicas se refieren a: Los trazados deslizados. Los ejercicios de progresión (de amplia y pequeña progresión). Los ejercicios de inscripción.

8 Es necesario que el niño tome contacto con diferentes formatos antes de llegar al cuaderno de los más amplios a los más reducidos en tamaños como: Papel Kraft. Papel mantequilla. Cartulinas. Cartón piedra. Hojas tamaño oficio y carta. Cuadernos.

9 Para la lograr la escritura es necesario que el niño experimente con materiales que vayan desde los más grandes y gruesos a los más pequeños y delgados como: Plumones gruesos. Tiza. Témpera. Lápices de cera gruesos. Pinceles Lápices de cera delgados. Lápices scriptos. Lápices de colores. Lápiz grafito.

10 En cuanto a las manchas y trazos, va pasando progresivamente de:
La pintura con los dedos que exige grandes tiras de papel pegadas sobre la pizarra. A los ejercicios grafomotores en horizontal con los instrumentos propios de la escritura.