BIENVENIDOS.

Presentación del tema: "BIENVENIDOS."— Transcripción de la presentación:

1 BIENVENIDOS

2 AQUÍ… ¡YO APRENDO!

3 EL SEMÁFORO YO MANTENGO EN VERDE… ¡SOY UN 100!

4 1. Soy puntual. 2. Me conecto. 3. Soy obediente, sigo instrucciones. 4
1. Soy puntual. 2. Me conecto . 3. Soy obediente, sigo instrucciones. 4. SOY RESPONSABLE 5. ESCUCHAR

5 NORMAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA Y UN BUEN APRENDIZAJE

6 Para un mejor desarrollo de la clase es importante empezar a tiempo.
1.¡SÉ PUNTUAL! Para un mejor desarrollo de la clase es importante empezar a tiempo. Por eso, Si durante TODO EL PERIODO llegas a tiempo tendrás 5 puntos más en tu proyecto final.

7 Pero si llegas tarde… UNA VEZ = Escribirás una reflexión acerca de la puntualidad. Si no lo realizas tu nota de comportamiento rebajará 5 puntos. DOS VECES = Lunch duty y una rebaja de 5 puntos en tu nota de comportamiento. TRES VECES = Detención y una investigación acerca de los códigos universales de puntualidad.

8 Para eso, no utilices tus aparatos electrónicos en clase.
2. ¡conéctate! Para aprender y comprender es necesario estar atento en clase, conectarte con las actividades y no distraer a otros. ¡PARTICIPA EN CLASE! Para eso, no utilices tus aparatos electrónicos en clase.

9 Si utilizas aparatos electrónicos:
Una vez: Será decomisado y entregado a las 3: 05 en la secretaría y se rebajará 5 puntos en tu nota de comportamiento. Dos veces: Será decomisado y se llamará al padre de familia. Además, se rebajarán otros 5 puntos en tu nota de comportamiento.

10 3. ¡pórtate bien! Trata a tus compañeros y a tu profesora con respeto, con tolerancia y con amabilidad. De lo contrario tu nota de comportamiento puede rebajar 5 puntos.

11 4.¡SÉ RESPONSABLE! Entrega tus trabajos y tareas en la fecha estipulada, con tu nombre completo y bien grapada .

12 De no ser así, a la nota que obtengas en tu trabajo se le rebajarán 5 puntos.

13 5. ¡ESCUCHA! Levanta la mano al querer hablar y oye las opiniones de tus compañeros. Así como tus ideas son válidas las de ellos también.

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