Descargar la presentación
La descarga está en progreso. Por favor, espere
Publicada porEva María Rubio Soto Modificado hace 8 años
1
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES Londres 2008
En base a la publicación de la UNESCO Londres, Enero 8 de 2008 FUENTE:
2
FORMAR ESTUDIANTES COMPETENTES PARA utilizar
ESTAR PREPARADOS para empoderar a los estudiantes con las ventajas que aportan las TIC FORMAR ESTUDIANTES COMPETENTES PARA utilizar tecnologías de la información buscadores, analizadores y evaluadores de la información Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad
3
Cada país puede utilizar sus puntos fuertes actuales en materia de formación de docentes y de pedagogía para lograr avances en el currículo, la evaluación y la organización escolar Creación de conocimientos Profundización de conocimientos Nociones básicas de Tecnología
4
TRES ENFOQUES BÁSICOS PARA LA REFORMA EDUCATIVA:
Alfabetismo en TIC (nociones básicas) Profundización del conocimiento Generación del conocimiento
5
Componente básico: política y visión será la plataforma de los enfoques específicos a la reforma educativa de cada país.
7
NOCIONES BÁSICAS DE TIC
EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque: Preparar a estudiantes ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las TIC con el fin de apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica Implicaciones : Recursos educativos de calidad, al alcance de todos, desarrollo de competencias básicas (lectura, escritura y matemáticas) y nociones básicas de TIC NOCIONES BÁSICAS DE TIC
8
PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
EL OBJETIVO POLÍTICO en relación a este enfoque: Incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía. Implicaciones : Desarrollar la habilidad para aplicar los conocimientos de las asignaturas para resolver situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
9
GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
EL OBJETIVO POLÍTICO de este enfoque: Incrementar la productividad. Implicaciones: Formar estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometa continuamente con la atarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto del conocimiento como de la innovación. GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
10
DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN
Ofrecer un marco referencial Articulación de estándares Estructura modular Adaptación a los diferentes niveles de formación docente Ha de ser un documento vivo y dinámico que se traduzca en mejora
11
“marco de políticas educativas “ subyacente
El proyecto EDC-TIC ofrece un marco de referencia concreto para estos estándares: “marco de políticas educativas “ subyacente Reforma de la educación y matrices de competencia para docentes en relación a los distintos enfoques Descripción detallada de las competencias específicas que los docentes deben adquirir en el contexto de cada conjunto o módulo de competencias
Presentaciones similares
© 2024 SlidePlayer.es Inc.
All rights reserved.