George Rodríguez Febres y Paloma Sierra Hernández

Presentación del tema: "George Rodríguez Febres y Paloma Sierra Hernández"— Transcripción de la presentación:

1 George Rodríguez Febres y Paloma Sierra Hernández
La enseñanza del miedo “Patas arriba: La escuela del mundo al revés” de Eduardo Galeano, capítulo “Cátedras del miedo”; páginas

2 La enseñanza del miedo Cómo se genera miedo al manipular la seguridad
Preferencia de la seguridad a la justicia (al revés) Temas: Injusticias y lo criminal Problemas sociales reducidos a problemas policiales Efectos de éstos aspectos anteriores Temas: Lenguaje y significados; discrimen; sistema económico; publicidad y medios de información

3 Efectos: Seguridad vs. Justicia
Excesos Castigos exceden el nivel de gravedad del delito Encarcelamiento de inocentes La violencia moldea la vida Violencia como trabajo La rutina se establece de acuerdo a lo que es “seguro” Discrimen Pobres vistos como criminales y “un gasto”

4 Justicia Símbolo: “Iustitia” Venda: garantía de imparcialidad
Balanza:  equidad Espada: justicia acompañada de la fuerza (a veces) Mirada: con los ojos vendados representa que el juez debe limitar su juicio al hecho y solo al hecho concreto

5 Justicia “Lo que debe hacerse de acuerdo a lo razonable, lo equitativo o lo indicado por el derecho”. Constitución de Puerto Rico: Artículo 2, Sección 11 Juicio rápido y público; notificación de acusación; presunción de inocencia; fianzas y multas no excesivas. Declaración Universal de Derechos Humanos (Artículos 3, 5 y 8 al 11) Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad No torturas ni penas o tratos crueles Protección judicial de sus derechos No destierros y encarcelamientos arbitrarios

6 Seguridad “Sentimiento de protección frente a carencias y peligros externos que afecten negativamente la calidad de vida”. Protección a la población contra delitos o peligros que puedan afectar su calidad de vida. (definición abc, 2013)

7 ¿Qué es el miedo? “La emoción que pretende mantener a salvo y vivo”
(Psicología motivacional, 2013) ¿Cómo se enseña el miedo? Manipulación por manejo de seguridad

8 “En un mundo que prefiere la seguridad a la justicia…” (página 51)
“cuando la sociedad pide justicia frente a un crimen, lo que hace es pedir al Estado que garantice que el crimen sea juzgado y castigado con la pena que se merece de acuerdo a la ley vigente” (definición.de, 2013) Seguridad: “Conjunto de medidas implementadas para proteger a la población del sufrimiento de delitos”

9 Analizando el capítulo

10 Violencia 1982 – Río de Janeiro
Policía mata a sospechoso de hurto en “defensa propia” “Los diarios, las radios y la televisión (…) definen a los delincuentes con un vocabulario que proviene de la medicina y la zoología…” (página 51) Lenguaje y los medios de información se prestan para el discrimen

11 Elección popular de dictadores
Al preferir seguridad antes que justicia: eco popular en apoyo a figuras dictatoriales (página 52) General Ríos Montt (Guatemala) General Oviedo (Paraguay)

12 América Latina: paisajes típicos
Los estados dejan de ser empresarios y se dedican a ser policías. Los industriales se convierten en importadores. Los más dependen cada vez más de las sobras de los menos. Los trabajadores pierden sus trabajos. Los niños pierden su infancia. Los jóvenes pierden las ganas de creer.

13 Estados dejan de ser empresarios y se dedican a ser policías…
“Cuatro de cada diez ciudadanos reconocen que han alterado sus rutinas de vida por causa de la criminalidad” (página 54) Estados dejan de ser empresarios y se dedican a ser policías… Enfoque en seguridad (no economía), y violencia como trabajo Los trabajadores pierden sus trabajos. “En los países del este de Europa, la violencia cotidiana subía al ritmo que caían los salarios”

14 Leyes de cero tolerancia (página 55)
Ley en Louisiana Autoriza a cualquier automovilista a matar quien intente robarlo, armado o no. Tolerancia cero, New York: el delito cayó en la misma proporción que subieron las denuncias por brutalidad policial Por dicho exceso, posible falta de confianza en la policía

15 “De cada diez venezolanos, nueve cree que la policía roba.”
¡Mundo al revés! “La gente no hace las denuncias, porque no cree en la policía, o le teme.” “De cada diez venezolanos, nueve cree que la policía roba.”

16 ¡Mundo al revés! Desconfianza a la policía (miedo a quien provee seguridad) “poquitos eran los argentinos y los uruguayos dispuestos a recurrir a la policía ante cualquier problema grave (…)” (página 54) Consecuencia: “justicia” (seguridad) por mano propia Castigos exceden el nivel de gravedad del delito Violencia como trabajo

17 “Los asustados pueden ser más peligrosos que el peligro que los asusta
“Los más dependen cada vez más de las sobras de los menos.” Seguridad por mano propia Quema de niño que robó una naranja Linchamientos en Brasil, Guatemala y Jamaica Castigo no es acorde al nivel de gravedad del delito Encuestas Brasil (1997): Se considera normal linchar a los malhechores

18 Violencia como trabajo
Sistema económico, discrimen, y lenguaje y significados Página 56: “Los grupos de exterminio, que en Brasil son de autodefensa, se ocupan de la limpieza de las ciudades, mientras otros colegas pistoleros se encargan de la limpieza de la gente indeseable.” Escuadrones de muerte en Colombia – grupos de limpieza social (primero mataban a guerrilleros, ahora a cualquiera como servicio) Escuelas de sicarios en Medellín, ofreciendo emociones fuertes a niños. (“los niños pierden su infancia”)

19 ¡El castigo es excesivo! (página 57)
Afánasio Jazadji – Solución a cárceles superpobladas La Inquisición vs Siglo 13, y actualidad Tortura = apremios legales, presión física moderada “A veces la policía no sabe qué crímenes ha cometido el delincuente, y se entera golpeándolo… La tortura es la única manera de conocer la verdad.” Se violenta un derecho, por tanto no se ejerce justicia.

20 “No robes. Al gobierno no le gusta la competencia.” (página 56)
A principios del 98, el periodista Samuel Blixen hizo una comparación elocuente. El botín de cincuenta atracos, realizados por las bandas de delincuentes más espectaculares del Uruguay, sumaba cinco millones de dólares. El botín de dos atracos, cometidos sin fusiles ni pistolas por un banco y un financista, sumaba setenta millones.

21 “Más vale inocente entre rejas que culpable en libertad” (página 58)
“Presos como sardinas en lata… Muchos, sin proceso siquiera, están ahí no se sabe por qué.” Violación a derechos, no hay justicia – pero si medidas de seguridad Se alivia el problema de falta de espacio en cárceles matando a los desordenados “Muchos presos están presos por delitos que no cometieron”, o delitos bobos comparados con los de personalidades del gobierno (discrimen) José Hernández: la ley es como el cuchillo: jamás ofende a quien lo maneja

22 Discrimen sobre quién es criminal
Discrimen hacia negros, pobres, adolescentes, y niños Favelas en Brasil Reunión del Primer Congreso Policial Sudamericano en Uruguay (1979) Reformatorio infantil de Illinois Cyril Burt y otros científicos “Refugios de crimen organizado”, “futuros criminales”, “impidiendo la propagación de su especie”

23 Discrimen hacia adolescentes y niños
“Hay cada vez más personas condenadas desde que se asoman a la vida” (página 60) Discrimen hacia adolescentes y niños Bogotá, Colombia: niños abandonados antes se llamaban gamines, ahora desechables “económicamente inviables” Asesinato y secuestro de niños huérfanos y abandonados en Guatemala Quema de jefe indígena (1997) y juicio

24 Justicia en el mundo al revés
Cambia el concepto de justicia, y lo moldea junto a la seguridad considerando quienes son desechables. Desechables: niños de la calle, vagos, mendigos, prostitutas, travestis, homosexuales, ladrones, drogadictos, borrachos Grupos de limpieza social y Universidad de Barranquilla

25 Efectos: Seguridad vs. Justicia
Excesos Castigos exceden el nivel de gravedad del delito Encarcelamiento de inocentes La violencia moldea la vida Violencia como trabajo La rutina se establece de acuerdo a lo que es “seguro” Discrimen Pobres vistos como criminales y “un gasto”

26 Fuentes consultadas