AUDIENCIA PUBLICA BOGOTA, 03 DE ABRIL DE 2008. Por qué es importante la financiación publica de la ES sin animo de lucro? Es una característica distintiva.

Presentación del tema: "AUDIENCIA PUBLICA BOGOTA, 03 DE ABRIL DE 2008. Por qué es importante la financiación publica de la ES sin animo de lucro? Es una característica distintiva."— Transcripción de la presentación:

1 AUDIENCIA PUBLICA BOGOTA, 03 DE ABRIL DE 2008

2 Por qué es importante la financiación publica de la ES sin animo de lucro? Es una característica distintiva de los países capitalistas desarrollados Asegura beneficios económicos y sociales tanto públicos como privados Socializa los costos de la producción de conocimiento básico y del capital humano útiles en la innovación tecnológica privada Beneficia a quienes acceden a la educación superior a través de mejores salarios, capacidad de ahorro y estándares de vida

3 Por qué es importante la financiación pública de la ES sin animo de lucro? Produce beneficios públicos en términos de valores estratégicos del conjunto de la sociedad: Diversidad y capacidad para responder a grandes desafíos Mayores niveles de productividad Captación de mayores impuestos Mayores compromisos cívicos y de participación democrática Mayores sentimientos de comunidad y solidaridad

4 Economías intensivas en conocimiento El conocimiento: la forma mas primitiva de capital El incesante crecimiento del conocimiento es inherente a la estructura, el funcionamiento y las instituciones del sistema capitalista Las sociedades basadas en el conocimiento: una forma altruista de referirse a las sociedades de alto desarrollo capitalista La naturaleza global del desarrollo capitalista impone a los gobiernos fomentar la competitividad económica basada la aplicación y explotación del conocimiento

5 La ES facilita el desplazamiento hacia una economía intensiva en conocimiento Aunque la universidad ha perdido el monopolio de la producción de conocimiento, continua siendo un factor importante en el soporte de la fortaleza económica, la dimensión política y la grandeza cultural Los gobiernos de los países desarrollados invierten sustanciales financiaciones en la expansión de la educación superior, el mejoramiento de la calidad de la formación y de la investigación El desplazamiento de los países hacia una economía intensiva en conocimiento requiere aporte continuo de fuerza de trabajo entrenada a nivel terciario

6 La academia es central en la empresa de la investigación y el desarrollo (R&D) Un referente (USA): Desde 1998 la academia ha contribuido con mas del 50% de la investigación básica La academia contribuyo en 2006 con el 14% de la R&D Del total de la investigación nacional de USA, la academia realiza el 33% de la investigación (básica y aplicada) y el 56% de la investigación básica La financiación del gobierno federal (63%), de los Estados locales (6%) y de la industria (5%) constituyen las fuentes principales de la R&D académica. El componente de Desarrollo de la R&D de USA es financiado en un 83% por la industria.

7 Participación pública y privada en educación - MEN

8 TASA DE COBERTURA AMÉRICA LATINA 2003 Fuente: UNESCO

9 La R&D y las economías intensivas en conocimiento En las economías intensivas en conocimiento la financiación y el desempeño de la R&D son cruciales La proporción de la R&D es un indicador de la prioridad otorgada al avance de la ciencia y la tecnología (S&T) El énfasis creciente en la R&D es una medida del desarrollo de una economía intensiva en conocimiento El transito de la R&D a la invención, la innovación y el exito en el mercado, no es automático

10 GASTO EN R&D COMO % DEL PIB Fuente: Science and Engineering Indicators 2008 (Excepto Colombia)

11 APORTES DE LA NACIÓN A UNIVERSIDADES PÚBLICAS (EN MILLONES DE $) Fuente: MEN

12 Profesores con Nivel de Doctorado en Instituciones de Educación Superior Fuente: SNIES 2008

13 GRUPOS DE INVESTIGACION RECONOCIDOS Fuente: COLCIENCIAS

14 PRESUPUESTO DE COLCIENCIAS Fuente: COLCIENCIAS

15 Costo por estudiante en la educacion superior colombiana Caso de la Universidad Nacional de Colombia: Aportes de la Nación 2008 (en millones de pesos) (Total: 544.476): Funcionamiento: 352.785; Inversión: 31.255; Servicio de la deuda: 75; Pensiones: 160.616. Costo por estudiante según el MEN: 352.785/43500 = $8,204302. Relacion estudiente/profesor: 43,500/2650 = 16.4 estudiantes por profesor (unidades de tiempo completo)

16 Costo por estudiante: un comparativo Universidad de Stanford: Presupuesto de operaciones 2006/2007: USD $3.191.100.000; Numero de estudiantes: 14,881; Relacion estudiante/profesor = 8,26 Costo por estudiante: $3.191.100.000/14,881 = USD $214.441 (Equivalente a 391,354,825 pesos colombianos!) Otras Universidades de USA (Calculos con metodos sistematicos) (USD): Virginia (32,000); Berkeley (35,000); Michigan (40,000); UNC (45,000); UCLA (51,000); Cornell (58,000); Vanderbilt (79,000); Duke (90,000); Penn (91,000); Promedio: 58,000

17 http://www.swivel.com/ Costo por Estudiante