FUNDAMENTACION Reactivar el funcionamiento del laboratorio de ciencias. Movilizarlo. Reacondicionarlo. Coordinar prácticas didácticas para un mejor rendimiento.

Presentación del tema: "FUNDAMENTACION Reactivar el funcionamiento del laboratorio de ciencias. Movilizarlo. Reacondicionarlo. Coordinar prácticas didácticas para un mejor rendimiento."— Transcripción de la presentación:

1 FUNDAMENTACION Reactivar el funcionamiento del laboratorio de ciencias. Movilizarlo. Reacondicionarlo. Coordinar prácticas didácticas para un mejor rendimiento de los alumnos, interrelacionando la teoría aprendida con la práctica. Fomentar la comunicación entre los docentes de ese área de manera que se involucren participando en el uso del laboratorio explotando al máximo los recursos que tiene el mismo.

2 JUSTIFICACION El trabajo en conjunto de los docentes de química nos va a permitir que se fomente e incentive el área. De manera que sea para los alumnos una materia novedosa y puedan asimilar de manera práctica a través de experiencias sencillas los contenidos y relacionar los contenidos aprendidos en el aula con la práctica experimental. La parte de la refuncionalización de laboratorio promoverá una interrelación entre los conocimientos dados en el aula y el poder llevarlos a la práctica. Logrando un mayo entendimiento y aprendizaje de estos. El trabajo de interrelación de los docentes también permitirá trabajar con otras áreas (biología, matemática, tecnología, etc.) en contenidos que se relacionen y apliquen en forma integrada y practica logrando un incentivo y mejorar el rendimiento de los alumnos con la modalidad contable en SIC. OBJETIVOS GENERALES Promover la refuncionalización del laboratorio de manera que mejore el rendimiento académico de los alumnos en el área de química en el primer, segundo y tercer trimestre. -Favorecer la comunicación y articulación horizontal y vertical entre todos los docentes del área promoviendo propuestas superadoras a fin de mejorar el rendimiento escolar

3 Potenciar el espacio laboratorio como posibilidad para desarrollar habilidades complejas en los alumnos. Proporcionar a los estudiantes una base de conocimientos y habilidades en el manejo de los materiales en el laboratorio de manera que fomente el interés por química. Promover en los docentes la importancia del laboratorio como herramienta fundamental en el mejoramiento de la enseñanza de la Ciencia. Incentivar al trabajo colaborativo entre los docentes del área para lograr que el rendimiento de los alumnos mejore. METAS Lograr un aumento del 80% del rendimiento del primer y segundo trimestre comparado al año pasado. Promover una integración y comunicación del 90% los docentes del área favoreciendo a que se involucren en las propuestas planteadas. OBJETIVOS ESPECIFICOS

4

5 DESTINATARIOS: Alumnos de 3° y 4° año. RESPONSABLE: Prof. Juan Carlos Medina. RECURSOS: -FISICOS: laboratorio, aulas. -MATERIALES: materiales del laboratorio, guías de estudio. -FINANCIEROS: 4hs de PMI -HUMANOS: Docente y alumnos de 3° y 4° año. TIEMPO ESTIMADO: - 4 hs semanales. Mayo y junio, agosto, setiembre. Octubre. Noviembre.

6 Participación activa de los alumnos Aumento del rendimiento en el primer trimestre y segundo. Evidencia de las mejoras en el espacio del laboratorio. Cantidad de trabajos y experiencias sencillas realizadas en el laboratorio en el primer trimestre y segundo. Participación de los docentes por incentivar al trabajo del laboratorio como una herramienta de enseñanza. Coordinación por parte de los docentes del área en trabajos de laboratorio que incentiven la mejora del rendimiento de los alumnos. Integración e innovación de experiencias didácticas que mejoren el rendimiento. Se logro llevar a cabo la realización de jabones, perfumes, bayaspirinas, yogures. Motivación por parte de los docentes hacia la refuncialización del laboratorio. Trabajo en inter áreas : economía, salud, biotecnología. IMPACTO DEL PROYECTO EVALUACION