“LA LITERATURA Y LA VIDA” DE: MARIO VARGAS LLOSA p. 97 Extraído de: Aduni (2002) Comprensión de lectura. Lima. Ed. Lumbreras.

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1 “LA LITERATURA Y LA VIDA” DE: MARIO VARGAS LLOSA p. 97 Extraído de: Aduni (2002) Comprensión de lectura. Lima. Ed. Lumbreras

2  Lee atentamente el siguiente texto que tiene dos párrafos.  En tu hoja escribirás las ideas principales más relevantes de cada párrafo (recuerda utilizar palabras precisas del texto más las tuyas; no es para nada provechoso que copies el texto)  Asimismo, luego de haber anotado las ideas principales deducirás el tema de cada párrafo.

3  Párrafo 1:  Tema: _______________  IP: _______________  Párrafo 2:  Tema: _______________  IP: __________________  IP: _______________

4  Una comunidad sin literatura escrita se expresa con menos pasión y riqueza de matices y claridad que otra cuyo principal instrumento de comunicación, la palabra, ha sido cultivado y perfeccionado gracias a los textos literarios. Una humanidad sin lecturas, no contaminada de literatura, se parecería mucho a una comunidad de tartamudos y de afásicos aquejada de tremendos problemas de comunicación debido a lo basto y rudimentario de su lenguaje.

5  Esto vale también para los individuos, claro está. Una persona que no lee o lee poco o lee sólo basura puede hablar mucho pero dirá pocas cosas porque dispone de un repertorio mínimo y deficiente de vocablos para expresarse. No es sólo una limitación verbal, es al mismo tiempo una limitación intelectual y de horizonte imaginario, una indigencia de pensamiento, de conocimiento porque las ideas, los conceptos mediante los cuales nos apropiamos de la realidad existente y de los secretos de nuestra condición no existen disociados de las palabras a través de los cuales los reconoce y define la conciencia. Se aprende a hablar con corrección, profundidad, rigor y sutileza gracias a la buena literatura y sólo gracias a ella.

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7  A) La lectura de textos de poco contenido trae consigo notorias limitaciones léxicas.  B) Los conceptos son los instrumentos que permiten apropiarnos de la realidad.  C) La literatura constituye un arte que impulsa las grandes transformaciones sociales.  D) El cultivo de la literatura mejora la comunicación tanto colectiva como individual.  E) El lenguaje literario siempre ha tenido una gran acogida en sociedades como la muestra.

8  A) El literato debe poseer un repertorio léxico riguroso.  B) La mayoría cultiva un lenguaje de nivel literario.  C) En nuestro país resulta poco útil cultivar la literatura.  D) Todo texto escrito mejora por igual el lenguaje.  E) Existen otras artes más importantes que la literatura.

9  A) El mejoramiento de la belleza y sutileza del lenguaje.  B) La enseñanza intensiva de literatura en las escuelas.  C) El repudio de individuos con características afásicas.  D) El descubrimiento de los secretos de nuestra condición.  E) La mejor preparación académica de los literatos.

10  A) Los excesos de la literatura.  B) Las limitaciones de los literatos.  C) El escaso fomento de la literatura.  D) Los problemas en la expresividad.  E) La lectura exclusiva de literatura.

11  A) La mayor aceptación social.  B) El conocimiento de matices.  C) La mejora de las capacidades intelectuales.  D) El establecimiento de fuertes lazos de comunicación.  E) La consolidación artística y cultural de un pueblo.

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13  1) D  El cultivo de la literatura mejora la comunicación tanto colectiva como individual.  2) A  El literato debe poseer un repertorio léxico riguroso.  3) B  La enseñanza intensiva de la literatura en las escuelas.  4) C  El escaso fomento de la literatura.  5) C  La mejora de capacidades intelectuales.