“ Educación para todos con calidad global ” RESILIENCIA. Introducción La resiliencia es un concepto retomado por las Ciencias Sociales desde la literatura.

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1 “ Educación para todos con calidad global ” RESILIENCIA. Introducción La resiliencia es un concepto retomado por las Ciencias Sociales desde la literatura científica, más exactamente desde la física refiriéndose de los materiales; en este sentido la resiliencia define la resistencia al choque pero en términos de ingeniería, es la capacidad de un material de resistir a choques imprevistos sin quebrarse y de recobrar su forma original En las Ciencias Sociales En general se define como la posibilidad de los seres humanos de sobreponerse o de salir adelante frente a las adversidades de la vida. Es la capacidad de una persona o de un grupo para desarrollarse bien, para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores

2 “ Educación para todos con calidad global ” CONTENIDO TEMÁTICO: Enfoque Psicosocial Concepto e Historia Factores que la promueven y aspectos psicosociales Vulnerabilid ad, adversidad y riesgo Resiliencia familiar, relacional, grupal y comunitaria AUTORESCONCEPTOSESTRATEGIAS

3 “ Educación para todos con calidad global ” CONTENIDO TEMÁTICO: Enfoque Pedagógico Aprender a ser Aprender a conocer Aprender a convivir Aprender a hacer AUTORESCONCEPTOSESTRATEGIAS

4 “ Educación para todos con calidad global ” ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Actividad de reconocimiento del curso, Foro de trabajo colaborativo Actividad de Presaberes. Lección Una lección de Reconocimiento por unidad (3) Una lección evaluativa por unidad (3) Trabajo investigativo Un trabajo colaborativo por unidad

5 “ Educación para todos con calidad global ” MAPA CONCEPTUAL

6 “ Educación para todos con calidad global ” REFERENCIAS. Badilla, Helena PARA COMPRENDER EL CONCEPTO DE RESILIENCIA, Artículo publicado en Revista de Trabajo Social, Colegio de Trabajadores Sociales de Costa Rica. Barudy Jorge, Dantagnan Maryorie. LOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA. Ed Gedisa, Barcelona, 2005. CARDONA, Omar Darío (2001). ESTIMACIÓN HOLÍSTICA DEL RIESGO SÍSMICO UTILIZANDO SISTEMAS DINÁMICOS COMPLEJOS. Barcelona, tesis doctoral. (Centro De Estudios Y Atención Del Niño Y La Mujer - C E A N I M. Capítulo 2 del Texto ESTADO DEL ARTE EN RESILIENCIA -Documento Preliminar. Trabajo solicitado por la Oficina Panamericana de la Salud, Washington D.C., Julio, 1996.) Jaramillo D. & Ospina D. LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA RESILIENCIA EN COLOMBIA. Memorias Jornadas de Divulgación y Análisis. Colombia. 2005. Kellog, Agencia Sueca de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Kotliarenko Maria Angélica, Cáceres Irma, Fontecilla Marcelo, ESTADO DEL ARTE EN RESILIENCIA, Organización Panaméricana de la Salud, Fundación W.K. Landazábal Diana, Cardona Pilar, Espinosa Mary, Garzón Bertilda, Jiménez Betty, Gonzáles Leidy, Rodríguez Nataly. UNA LUZ QUE BRILLA LA RESILIENCIA. Unad, Colombia. 2007. Manciaux, Michel. LA RESILIENCIA: RESISTIR Y REHACERSE. Ed. Gedisa, España, 2005. Mucci, Roberto, El Concepto de Resiliencia. Proyecto Escuela y Desplazamiento. Puerta de Klinkert Maria Piedad, RESILIENCIA: LA ESTIMULACION DEL NIÑO PARA ENFRENTAR DESAFIOS. Lumen, Humanitas, Buenos Aires, México, 2002. Quiñones Rodríguez M. RESILIENCIA, RESIGNIFICACIÓN CREACTIVA DE LA ADVERSIDAD. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Colombia. 2007.

7 “ Educación para todos con calidad global ” REFERENCIAS. Enfoque Pedagógico de la Resiliencia ACNUR, Opción Legal. Escuela y desplazamiento forzado. Estrategias de protección para la niñez y la juventud – Módulo 3. Industrias Gráficas Darbel 2007. Cyrulnik, Boris. De cuerpo y alma. 2007. Ed. Gedisa, S.A. Grotberg, Edith. Nuevas tendencias en resiliencia. En: Resiliencia: Descubriendo las propias fortalezas. Buenos Aires: Paidos. 2002. p. 21 -22. Llamas, Jorge Tulio. Escuela y cultura: Desplazamientos y posibilidades. Ed. Alejandría. 2002. Pérez Correa, Gabriela. El desarrollo del ego: sus ocho etapas según Erik Erikson. Descargado de: http://www.unam.mx/rompan/50/rf50d.html. Editado por: Samuel González Pacheco. Puerta de Klinkert, María Piedad. Resiliencia, la estimulación del niño para enfrentar desafíos. 2002. Ed. Lumen. Puerta de Klinkert, María Piedad. Resiliencia familiar. Ponencia presentada como parte del panel “Luces y sombras de la familia”. Universidad Pontificia bolivariana, Septiembre 6 de 2006. Santa Maria, Carlos; Molina, Fausto. La teoría lúdica de la vida y la pedagogía. Pasto. Impresa Argentina. 2002. Zorrillo, Alix. Musicoterapia: música, juego, aprendizaje. Santa fe de Bogotá. Ed. Magisterio. 1999.http://www.unam.mx/rompan/50/rf50d.html