Slide: 1 VI Reunión Ordinaria de la Comisión Interamericana de Ciencia y Tecnología LUIZ CARLOS SCAVARDA DO CARMO PUC-Rio - Vicerrector Washington, DC,

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1 slide: 1 VI Reunión Ordinaria de la Comisión Interamericana de Ciencia y Tecnología LUIZ CARLOS SCAVARDA DO CARMO PUC-Rio - Vicerrector Washington, DC, 10 de Septiembre de 2010 Programa Ingeniería para las Américas (EftA) TM

2 slide: 2 Crecimiento del PIB en Regiones del mundo El Producto Interno Bruto - PIB - está muy lejos de ser tomado como único parámetro para el análisis de desarrollo, sin embargo, sigue siendo una referencia importante. Latin America and Caribbean Fuente: Panorama Económico Mundial, FMI

3 slide: 3 Factos Inquietantes La Latinoamérica tiene una visión limitada de la necesidad de nuevos paradigmas para el desarrollo sostenible Wall Street Journal, 7/11/2005 Licenciados en Ingeniería - Corea

4 slide: 4 El hemisferio de las Américas necesita repensar su estrategia en el siglo XXI, cuando los conceptos de crecimiento y sostenibilidad son caracterizados por la tecnología y la innovación. Ingeniería para las Américas (EftA) TM

5 slide: 5 Ingeniería para las Américas (EftA) Innovación Educativa Promueve la innovación y la reforma educativa en Ingeniería, la implementación de tecnologías avanzadas y mejores prácticas para el mejoramiento curricular. Acreditación y Aseguramiento de la Calidad Promueve actividades que aseguren la calidad en la educación en Ingeniería a fin de que los programas cumplan con estándares nacionales, regionales y hemisféricos. Cooperación con la Industria Promueve la cooperación sostenida entre la industria, el gobierno y el sector educativo a través de pasantías y programas dirigidos a estimular el empleo. EftA es una iniciativa hemisférica que busca desarrollar y apoyar ingenieros calificados para mejorar la competitividad de la industria en Latinoamérica y el Caribe (LAC). EftA Industria Academia Asociaciones Profesionales I+D Gobierno

6 slide: 6  Gran desafío: diseñar e implementar un proyecto de nación basado en Ciencia, Tecnología, Ingeniería e Innovación.  Desafío inicial: formar jóvenes profesionales en ingeniería que estén preparados para innovar y ser verdaderos propulsores del sector productivo y el desarrollo sostenible en Latino América y el Caribe (LAC). Desafíos actuales (I) (internacionalización y la innovación sostenible acelerada)

7 slide: 7  Actualizar los Profesores de Ingeniería  Desarrollar la sensibilidad para los asuntos sociales y medioambientales en el futuro profesional – crecimiento sostenible.  Internacionalizar la educación de los Ingenieros para aumentar la competitividad de la región. Desafíos actuales (II) (internacionalización y la innovación sostenible acelerada) De las 100 mejores escuelas de ingeniería, 76 se encuentran en los países desarrollados y 24 en Corea, China y India. Ninguna en la zona del LAC (US Noticias)

8 slide: 8  Programa E 4 s  Energía, “Entrepreneurship”, Educación en Ingeniería para la sostenibilidad  Primera acción  desarrollar el consejo Latino Americano & Caribeño de decanos en Ingeniería como parte del Consejo Global (GEDC)  Segunda acción  aproximar con el programa iNOVA (Brasil) y otros programas nacionales. Propuesta IFEES* – Américas * International Federation of Engineering Education Societies (IFEES)

9 slide: 9  Propuesta de la industria para desarrollar la Ingeniería Brasileña en conjunción con la industria.  Acciones: 1.Mejorar la imagen del ingeniero para la sociedad Brasileña. 2.Atraer jóvenes talentos de la escuela media. 3.Reducir evasión en escuelas de ingeniería. 4.Revisitar los cursos utilizando programas “hands-on” y “project based education” siempre con presencia de la industria. Programa - Brasil

10 slide: 10 Cortesía: Google Images. Programa de Educación en Ingeniería para la Competitividad Resultados Esperados Actualización de contenido curricular: basado en la incorporación de competencias globales y mejores practicas (e.g. intercambio de estudiantes y profesores, alianzas univ-sector publico y privado, Co-ops, capacitación en innovación). Red Interamericana de Educación en Ingeniería Objetivo: mejorar la currícula de estudios en las cinco ingenierías básicas (CIMEQ: Civil, Industrial, Mecánica, Eléctrica y Química) de LAC para colaborar en la preparación de una fuerza laboral altamente calificada con capacidades de innovación y emprendimiento. (EftA) TM

11 slide: 11CIMEQ-i IngenieríaCivilIngenieríaIndustrial Mejores Prácticas + Universidades Mentoras 2 universidades México & Centroamérica 2 universidades Sub-regiónAndina Cono Sur 2 universidades Caribe IngenieríaMecánicaIngenieríaEléctricaIngenieríaQuímica Programa de Educación en Ingeniería para la Competitividad (EftA) TM

12 slide: 12 PUC-Rio y Virginia Tech participan en un proyecto de reforma y comparación de sus respectivos programas de ingeniería industrial. Ingeniería industrial fue elegida por su conexión con el sector productivo. El objetivo es la identificación de las competencias empresariales y globales para incorporar en los programas de ingeniería industrial. La colaboración incluirá recomendaciones sobre cooperación y transferencia de tecnología al sector privado por parte de comunidades universitarias. Proyecto piloto: Ingeniería Industrial entre Virginia Tech y PUC-Rio Eileen Van Aken, Industrial and Systems Engineering, VT Diana Farkas, Materials Science and Engineering, VT and Jefferson Science Fellow, U.S. State Department Vinod Lohani, Engineering Education & Civil and Environmental Engineering, VT

13 slide: 13 Buscaremos también la adaptación y difusión de dichos programas a otras universidades del hemisferio. Ya ha habido dos encuentros de este programa piloto Los próximos pasos son: 1.Comparación detallada de los programas de enseñanza 2.Creación de un proyecto conjunto para estudiantes de las dos universidades usando nuevas tecnologías de comunicación accesibles via internet 3.Establecimiento de un programa de intercambio de estudiantes y profesores Proyecto piloto: Ingeniería Industrial entre Virginia Tech y PUC-Rio

14 slide: 14 Gracias Thank you Obrigado Luiz Carlos Scavarda do Carmo scavarda@puc-rio.br