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Ortuellako institutua Un Edublog para trabajar las lenguas en la ESO
1. Presentación 2. Edublog: herramienta necesaria 3. Nuestro edublog: estructura. 4. Nuestro edublog: dificultades y logros 5. Ejemplos de actividades Bilboko Berritzegunea Abril de 2007 Patxo Landa
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Presentación 15 años dando clase en DBH/ESO
Ortuellako institutua: 120 alumnos y alumnas / 20 miembros en el claustro / 6 personas en el Departamento de Lenguas 10 años desorientado: repensando y reformulando la asignatura continuamente A excepción de word, poco conocimiento de Informática hasta el año pasado. Dos horas diarias (correo, lectura de blogs, comentarios, mi blog...) de trabajo en el ordenador Primera ponencia larga, aunque ya es la cuarta sobre blogs
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Presentación del proyecto
El departamento de Lenguas buscaba: Proyectos de Escritura TIC Edublog TIL (Tratamiento Integrado de las lenguas)
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Características de los edublogs (I)
Lo mejor Fáciles de crear y de gestionar. Gratuitos y atractivos Posibilidad de trabajar lo oral, lo escrito, la imagen... Muy interactivos (comentarios, correcciones…)
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Características de los edublogs (II)
Actualiza la enseñanza de las lenguas. Agiliza la búsqueda de la información en Internet Da a sus trabajos una dimensión pública y social. Facilita la coordinación de los profesores y profesoras del Departamento y de la EDUBLOGOSFERA.
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Características de los edublogs (III)
Lo peor 1. Lo inestable del sistema. La administración debe asegurar y democratizar esta herramienta 2. Riesgo de desanimar al profesorado por la continua evolución de la herramienta. 3. Convertirse en un calco de la dinámica de los libros de texto 4. Riesgo de aumentar la brecha entre alumnos competentes y no competentes
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Nuestro edublog. Estructura
Herramienta complementaria (cuaderno, libro, cañon...) Una hora a la semana en el aula de informática Estructura: Blog del departamento(1) (2) (con las actividades propuestas) Superblog (recoge los blogs de los alumnos de un curso) Blogs de los alumnos y alumnas (textos, fotos, respuestas...)
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Ejemplos de actividades
Finaliza un cuento (Coherencia y cohesión) Describe imágenes actuales (texto descriptivo y adjetivación) Resúmenes y textos personales (Comprensión y estilo) Escribe un poema (lírica y recursos literarios )
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Ejemplos de actividades Integradas (I)
Encuesta (Tildes diacríticas y oraciones subordinadas comparativas ) CASTELLANO: Tildes diacríticas y pertinencia de las preguntas Ejemplo: Encuesta INGLÉS: Conclusiones de la encuesta Ejemplo: conclusiones de la encuesta
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Ejemplos de actividades Integradas (II)
Fotonovela. (Géneros literarios, estilo directo e indirecto) CASTELLANO: Épica / narración fantástica/ estilo directo Ejemplo: narración de una alumna de 3º EUSKERA: Lírica / guión de la fotonovela /estilo indirecto. INGLÉS: Dramática / globos de la telenovela / marcas orales Ejemplo: fotonovela
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Ejemplos de actividades Integradas (III)
Presentación de la ESO y del centro a los nuevos alumnos y alumnas (texto expositivo) EUSKERA: texto expositivo oral con apoyo del cañón a los alumnos y alumnas del próximo año CASTELLANO: Texto expositivo escrito dirigido a los padres y madres
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Ejemplos de actividades Integradas (IV)
Novela negra (2 . DBH) EUSKERA: Teatro breve sobre un robo, asesinato… CASTELLANO: Narración policíaca en 1ª persona INGLÉS: Lectura de una adaptación de Sir Conan Doyle y realización de los ejercicios propuestos BLOG COLECTIVO: Eleberri beltza
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Ejemplos de actividades Integradas (V)
Vídeo sobre Ortuella (4 . DBH) EUSKERA: Descripción de las escenas y entrevista a un personaje del pueblo CASTELLANO: Texto argumentativo (locales, contaminación, peleas en zonas de ocio…). Ejemplo INGLÉS: Pronunciación. Narrador y presentador Vídeo (15’) en inglés para colgar en google vídeos y en los blogs
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Gracias a… Felipe Zayas Lourdes Domenech Antonio: (Re)paso de lengua
Isidro Vidal Bloggeando Ikteroak ...
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