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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia.

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Presentación del tema: "MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia."— Transcripción de la presentación:

1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia

2 Conceptos Básicos Ministerio de Educación Nacional Octubre 2008

3 Brindar a la comunidad educativa contenidos de calidad pertinentes que apoyen las actividades de enseñanza y aprendizaje y promuevan la competitividad del país.

4 Durante su corta existencia la definición de Objetos de Aprendizaje ha sido ampliada, reducida y hasta manipulada para adaptarla a tendencias tecnológicas o pedagógicas, este resumen busca: Conocer la evolución que ha tenido la definición de Objetos de Aprendizaje. Identificar los factores pedagógicos y tecnológicos que han hecho variar las definiciones

5 1980sLos objetos como una manera de entender y facilitar la programación 1990sEl aprendizaje apoyado en MEC - Elementos instruccionales 1999IEEE - Mason 2000Wiley 2002IEEE (2) NLIIWiley & Edwards 2005 MEN & Universia Hoy MEN eCornell CISCODCSCORM

6 Definiciones basadas en: Composición Aprendizaje Usabilidad Acceso Generalización Afectan de manera trascendental: Cubren aspectos pedagógicos y tecnológicos Uso Desarrollo Imp.Diseño

7 Definición basada en la generalización: Se define como una entidad, digital o no digital que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en tecnología [IEEE, 1999]. Uso: Incluye cualquier persona, animal o cosa: Definiciones particulares: Objetos de Conocimiento.Componentes de instrucción Componentes instruccionales Documentos pedagógicos Materiales de aprendizaje en línea (Merlot) Recursos (Apple) Dificulta y hace confusa la comunicación. Desarrollo: Se puede desarrollar cualquier cosa

8 Definición basada en su composición (LEGO): Pequeñas piezas de instrucción que pueden ser ensambladas en una estructura instruccional más grande [Mason, 1999]. Uso: Problemas en la forma de pensar de los diseñadores de objetos de aprendizaje: Cualquier bloque puede ser combinado entre sí. El diseñador tiene la facilidad de ensamblarlos como prefiera. Un bloque por si solo no dice nada, todo adquiere sentido en el momento que todas las piezas están juntas. ¿Qué tiene un objeto por dentro? Desarrollo: Interoperabilidad: Cualquier OA se puede conectar con cualquier otro. Interfaces Protocolos de comunicación ¿Cómo los ponemos a hablar un mismo lenguaje? Respuesta: ESTÁNDARES

9 Definición basada en el acceso Recursos digitales modulares, con identificadores únicos y descriptores, que pueden ser usados como soporte en el aprendizaje [NLII 2002] Uso: Modularidad genera que los OA sean autocontenidos: Estructura y descripción Almacenamiento - Catalogación Criterios de búsqueda Calidad del objeto de aprendizaje Pertinencia de uso Desarrollo: Especificación de Estándares Accesibilidad: Mantener un esquema conceptual común. Descriptores Modularidad: Empaquetamiento (SCORM) LCMS ¿Cómo utilizar un objeto?

10 Definición basada en el aprendizaje Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado como mediador en el aprendizaje [Wiley & Edwards, 2002] Uso: Deben garantizar la mediación en el aprendizaje Métodos de control. Evaluaciones Informes Encuestas Reutilización vs Contextualización Desarrollo: Robustez: Contenido + Métodos de control Portabilidad: Plataforma + SW necesario + Instalación La portabilidad exige eficiencia

11 Objeto de Aprendizaje Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Además, el objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación. Objeto de Aprendizaje Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Además, el objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación. Recurso Digital Un recurso digital es cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital. Recurso Digital Un recurso digital es cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital. Objeto Informativo Un objeto informativo es un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos educativos y que posee una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación. Objeto Informativo Un objeto informativo es un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos educativos y que posee una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación.

12 El Barco, guía para el aprendizaje de las ciencias naturales El Barco, guía para el aprendizaje de las ciencias naturales Aparato renal: el nefrón Liquidación de derechos laborales Ojalá que llueva café Mathematical Visualization Toolkit

13 El Barco, guía para el aprendizaje de las ciencias naturales El Barco, guía para el aprendizaje de las ciencias naturales Aparato renal: el nefrón Liquidación de derechos laborales Ojalá que llueva café Mathematical Visualization Toolkit

14 Conformación de equipo Establecimiento de la licencia de uso Inventario de contenidos y consecución de licencias Adaptación de los contenidos Identificación de participantes Identificar el valor agregado del proyecto Gestión logística y administrativa Aunar esfuerzos para que las Instituciones de Educación Superior (IES) inicien la catalogación y adaptación del material educativo digital que poseen, así como propiciar colaboración interinstitucional para compartir con la comunidad académica nacional parte del material de apoyo educativo existente en las IES. Objetivo Retos M E NI ES

15 Universidad del Norte Universidad Minuto de Dios Universidad de los Andes Universidad Nacional Universidad de la Sabana Pontifica Universidad Javeriana - Cali Universidad EAFIT Universidad Pontifica Bolivariana Universidad De Antioquia Construcción de definiciones conjuntas Generar esquemas de publicación Promover la continuidad de los procesos 2422 objetos catalogados 161 Objetos de Aprendizaje 2261 Objetos Informativos Consolidación de una red de bancos de Objetos de Aprendizaje Apertura Institucional Posturas institucionales de propiedad intelectual Semillas de equipos de producción Inicio de una red virtual de colaboración interinstitucional Estrategias institucionales de sostenibilidad Resultados Estrategias Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Universidad Nacional Abierta y a Distancia Universidad del Valle

16 MEN Ofrecer un punto de entrada al material disponible en las IES y a los Bancos de Recursos del MEN, fomentando el uso de herramientas colaborativas que den evidencia de un uso educativo del material Objetivo Mecanismo transparente de cosechado de metadatos Crecimiento sostenible al menos por cuatro años Resultados Derechos de autor y licencias de uso Definiciones colaborativas Perspectiva de uso y luego de adaptación Lecciones aprendidas Universidad del Norte Universidad Minuto de Dios Universidad de los Andes Universidad Nacional Universidad de la Sabana Pontifica Universidad Javeriana - Cali Universidad EAFIT Universidad Pontifica Bolivariana Universidad De Antioquia Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Universidad Nacional Abierta y a Distancia Universidad del Valle

17 Sé creativo Se define saneamiento como el proceso que se le debe aplicar a un objeto de aprendizaje u objeto informativo para minimizar la vulneración de los derechos de propiedad intelectual.

18 Propiedad Intelectual Cada institución académica define las políticas de propiedad intelectual que rigen la relación con sus empleados, ya sean docentes, investigadores u otra figura determinada. Esta política establece para una obra determinada, a quién pertenecen los derechos patrimoniales. Esta política no puede contradecir o anular la establecida por la Ley colombiana y divulgada por la Dirección Nacional de Derechos de Autor (http://www.derautor.gov.co/)http://www.derautor.gov.co/ Propiedad Intelectual Cada institución académica define las políticas de propiedad intelectual que rigen la relación con sus empleados, ya sean docentes, investigadores u otra figura determinada. Esta política establece para una obra determinada, a quién pertenecen los derechos patrimoniales. Esta política no puede contradecir o anular la establecida por la Ley colombiana y divulgada por la Dirección Nacional de Derechos de Autor (http://www.derautor.gov.co/)http://www.derautor.gov.co/

19 Autor Original Toda obra posee uno o varios autores originales, en principio, dueño(s) de los derechos morales y patrimoniales, estos según la Dirección Nacional de Derechos de Autor son: …debe entenderse por tal, la persona física (natural) que realiza la creación intelectual de carácter literario o artístico… la expresión que realiza la creación intelectual", significa que para ser considerado autor o coautor de una obra, tal persona ha debido llevar a cabo, por si mismo, el proceso mental que significa concebir y expresar una obra literaria o artística. Autor Original Toda obra posee uno o varios autores originales, en principio, dueño(s) de los derechos morales y patrimoniales, estos según la Dirección Nacional de Derechos de Autor son: …debe entenderse por tal, la persona física (natural) que realiza la creación intelectual de carácter literario o artístico… la expresión que realiza la creación intelectual", significa que para ser considerado autor o coautor de una obra, tal persona ha debido llevar a cabo, por si mismo, el proceso mental que significa concebir y expresar una obra literaria o artística.

20 Licencia de Uso Texto público que describe los derechos, deberes y restricciones que se le pueden atribuir a una obra. El Ministerio de Educación Nacional ha provisto una licencia guía para que las instituciones complementen sus propias licencias de uso de acuerdo a los compromisos del convenio. Licencia de Uso Texto público que describe los derechos, deberes y restricciones que se le pueden atribuir a una obra. El Ministerio de Educación Nacional ha provisto una licencia guía para que las instituciones complementen sus propias licencias de uso de acuerdo a los compromisos del convenio.

21 Respetar la licencia de uso En caso que la obra corresponda a una Obra Colectiva o Derivada se debe asegurar que la licencia de uso de la Institución respeta la Licencia de la obra Original en todos sus aspectos, en particular se debe tener especial cuidado con la propiedad intelectual de los recursos multimediales (audio, video, imagen y texto), en los cuales se debe hacer atribución al autor original. Esta aclaración también aplica para las obras propias de la institución. Las licencias de uso generalmente contemplan algunos de los siguientes permisos o todos en otros casos: De libre acceso: Todas las personas pueden acceder a la obra. De libre distribución: Cualquier persona puede copiar y distribuir la obra. De libre modificación: Cualquier persona puede modificar y adaptar la obra de acuerdo a necesidades propias de la persona. Sin fines comerciales: No se puede distribuir la obra con el fin de recibir una remuneración económica por dicha distribución. Respetar la licencia de uso En caso que la obra corresponda a una Obra Colectiva o Derivada se debe asegurar que la licencia de uso de la Institución respeta la Licencia de la obra Original en todos sus aspectos, en particular se debe tener especial cuidado con la propiedad intelectual de los recursos multimediales (audio, video, imagen y texto), en los cuales se debe hacer atribución al autor original. Esta aclaración también aplica para las obras propias de la institución. Las licencias de uso generalmente contemplan algunos de los siguientes permisos o todos en otros casos: De libre acceso: Todas las personas pueden acceder a la obra. De libre distribución: Cualquier persona puede copiar y distribuir la obra. De libre modificación: Cualquier persona puede modificar y adaptar la obra de acuerdo a necesidades propias de la persona. Sin fines comerciales: No se puede distribuir la obra con el fin de recibir una remuneración económica por dicha distribución.

22 Empaquetamiento Teniendo en cuenta que cualquier material digital puede ser modificado, se listan a continuación algunas recomendaciones para evitar al máximo que se infrinja la licencia de uso: Se debe asegurar que la identidad institucional quede plasmada en la obra. Esto se puede hacer añadiendo el logo o nombre de la institución en una parte de la obra en la cual el usuario no tenga forma de modificarlos, se recomienda la utilización de películas de Flash o documentos PDF. Toda obra debe contener explícitamente los créditos de las personas que participaron en su creación e implementación. Se recomienda que los créditos, al igual que la identidad institucional, se ubiquen en un lugar en el cual el usuario no tenga forma de modificarlos. Estos créditos también deben contener la propiedad intelectual de los recursos multimediales que estén al interior de la obra. Si la licencia de uso no contempla la modificación de la obra, entonces se recomienda NO incluir en los archivos de distribución los archivos originales (fuente) de la Obra. Empaquetamiento Teniendo en cuenta que cualquier material digital puede ser modificado, se listan a continuación algunas recomendaciones para evitar al máximo que se infrinja la licencia de uso: Se debe asegurar que la identidad institucional quede plasmada en la obra. Esto se puede hacer añadiendo el logo o nombre de la institución en una parte de la obra en la cual el usuario no tenga forma de modificarlos, se recomienda la utilización de películas de Flash o documentos PDF. Toda obra debe contener explícitamente los créditos de las personas que participaron en su creación e implementación. Se recomienda que los créditos, al igual que la identidad institucional, se ubiquen en un lugar en el cual el usuario no tenga forma de modificarlos. Estos créditos también deben contener la propiedad intelectual de los recursos multimediales que estén al interior de la obra. Si la licencia de uso no contempla la modificación de la obra, entonces se recomienda NO incluir en los archivos de distribución los archivos originales (fuente) de la Obra.

23 Publicación Si la obra hace referencia a otro recurso en Internet, este recurso debe mostrarse en una ventana distinta (blank) a la que contiene la obra. Se recomienda publicar en la medida de lo posible solo archivos protegidos (SWF, PDF, EXE) Se debe garantizar que el usuario lea y acepte la licencia de uso antes de acceder al material digital, esto se puede llevar a cabo cuando: El usuario se registra en el sistema de información que contiene el material Se quiere descargar el material digital Publicación Si la obra hace referencia a otro recurso en Internet, este recurso debe mostrarse en una ventana distinta (blank) a la que contiene la obra. Se recomienda publicar en la medida de lo posible solo archivos protegidos (SWF, PDF, EXE) Se debe garantizar que el usuario lea y acepte la licencia de uso antes de acceder al material digital, esto se puede llevar a cabo cuando: El usuario se registra en el sistema de información que contiene el material Se quiere descargar el material digital

24 Portal Educativo Colombia Aprende Gerardo Tibaná Equipo de apoyo institucional Octubre 2008


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