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Tecnología Internet Constructivismo Realizado Por: Gendric Morales.

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Presentación del tema: "Tecnología Internet Constructivismo Realizado Por: Gendric Morales."— Transcripción de la presentación:

1 Tecnología Internet Constructivismo Realizado Por: Gendric Morales

2 Agenda Constructivismo Herramientas Utilizadas Conclusiones

3 Constructivismo El construccionismo en pedagogía es una teoría del aprendizaje desarrollada por Seymour Papert que destaca la importancia de la acción, es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje. Se inspira en las ideas de la psicología constructivista y de igual modo parte del supuesto de que, para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido (o reconstruido) por el propio sujeto que aprende a través de la acción, de modo que no es algo que simplemente se pueda transmitir.teoría del aprendizajeSeymour Papertpsicología constructivista

4 Agenda Constructivismo Herramientas Utilizadas Conclusiones

5 Herramientas Utilizadas

6 Agenda Constructivismo Herramientas Utilizadas Conclusiones

7 Aprender a Aprender Auto-Responsabilizarse del proceso de Aprendizaje Disfrutar del proceso de Aprendizaje Tomar decisiones Criticar u oponerse cuando no se está de acuerdo Aprender a pedir Aprender a ser Aprender a querer

8 Conclusiones Un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con la llegada de estas tecnologías (wikis, redes sociales, blogs…), los estudiantes no sólo tenemos a nuestro alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se nos ofrece la posibilidad de controlar la dirección de nuestro propio aprendizaje. Por lo tanto el uso efectivo de las nuevas tecnologías y la teoría constructivista, explora cómo las tecnologías de la información aportan aplicaciones que al ser utilizadas en el proceso de aprendizaje, dan como resultado una experiencia de aprendizaje excepcional para el individuo en la construcción de su conocimiento. Los límites del aula son traspasados y se crean nuevos espacios, el uso del lápiz y el papel siguen estando presentes pero no son limitantes en el nuevo proceso de aprendizaje.


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