Características de la evaluación de diagnóstico en Xàbia 2015

Presentación del tema: "Características de la evaluación de diagnóstico en Xàbia 2015"— Transcripción de la presentación:

1 Características de la evaluación de diagnóstico en Xàbia 2015
□ Competencia matemática y comprensión lectora (lengua de instrucción). □ 6º primaria □ Participan todos los alumnos de los centros públicos □ Información a alumnos, centros y ciudad: formativa y orientadora

2 Qué evaluar... Conocimientos:
qué se espera que los estudiantes hayan aprendido …o… Competencias: con qué éxito pueden extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos y habilidades en nuevos contextos

3 Organización y realización de la evaluación de diagnóstico en Xàbia: trabajo compartido entre Administración educativa, centros y Ayuntamiento □ Preparación de la evaluación: marco, pruebas, soportes… Comisión de Xàbia para la evaluación y los indicadores educativos, Equipo técnico (Consejería) expertos y profesorado □ Realización de los ejercicios, corrección y grabación de resultados Equipo técnico y profesorado de Xàbia □ Tratamiento y análisis de resultados Equipo técnico (Consejería) y expertos □ Informes de la evaluación Centros y Comisión de Xàbia □ Propuestas de mejora

4 Niveles por centro primaria Competencia en comunicación lingüística

5 Resultados en las distintas dimensiones de las competencias

6 Resultados en Comunicación lingüística
primaria Comprensión Expresión

7 Resultados ISEC Xàbia. Primaria

8 Información de alumno Resultado promedio
Resultados en las distintas dimensiones Resultados en relación con los niveles y el ISEC

9 Alumno xx… 6º Primaria

10 Ceuta. Alumno xx… 2º ESO

11 Alumno xx… 6º primaria

12 Información de centro □ Resultado promedio del centro y de sus grupos
□ Resultados de centro y grupo en las distintas dimensiones □ Resultados de centro y grupos en relación con los niveles y el ISEC

13 Centro xx… 6º Primaria

14 Centro xx… 6º Primaria

15 Centro xx… 6º Primaria

16 Propuestas de mejora… Propuestas individualizadas, refuerzos, apoyos: nivel de competencia, dimensiones, entorno, dificultades de aprendizaje… Implicaciones familiares, compromiso y esfuerzo de cada alumno y familia… Propuestas de grupo y centro: pedagógicas, didácticas, de equipos docentes, organizativas, clima de clase, formación… Propuestas y planes de ciudad…