Objetivos  Concepto de tarea: partes y características  Uso de los descriptores de competencias  Recursos e ideas  Diseñar y experimentar juntos 

Objetivos  Concepto de tarea: partes y características  Uso de los descriptores de competencias  Recursos e ideas  Diseñar y experimentar juntos  Integrar las competencias en las secuencias didácticas  Ejemplo de evaluación

Pre-tarea  Introducir el tema y conceptos/vocabulario nuevos  Lluvia de ideas  Vídeo  Lectura o escucha  Clasificar, asociar, identificar, ordenar etc. (organizadores gráficos, comprensión numérica…)

Cuerpo de tarea  Desarrollar el tema: Planificación Ejecución Presentación o contestación  Investigar, analizar, buscar, comparar, elegir, dar solución o presentar (organizadores, marcos escritos y/o orales, webs)

Post-tarea  No conceptos nuevos  Aplicar lo aprendido  Relacionarlo con la realidad  Relacionar imágenes o música con lo aprendido  Crear  Evaluar lo aprendido  Evaluar el trabajo de la tarea (propio y de otros)  Rúbricas, programas de imágenes o música …

Objetivos  Concepto de tarea: partes y características  Uso de los descriptores de competencias  Recursos e ideas  Diseñar y experimentar juntos 

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