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Convenios de Desempeño del Pregrado en la UdeC Abril, 2013.

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1 Convenios de Desempeño del Pregrado en la UdeC Abril, 2013

2 8 Programas de Desarrollo 5 apoyados por UCO 1204 – UCO 1203 Acreditación Institucional Nudos Críticos Plan de Acción del Pregrado Plan Estratégico Institucional Plan de Mejoramiento Planificación Estratégica Diagnóstico Pregrado 3 con financiamiento pendiente Planificación Estratégica del Pregrado

3 ESTUDIANTESPROCESOSEGRESADOS Cuenta con estudiantes de la región y del país, con habilidades sociales y de comunicación, razonamiento lógico, creatividad y capacidad necesaria para iniciar su formación. Además de motivación y compromiso para llegar a ser profesionales de excelencia. Desarrolla el proceso de formación con una cultura de calidad y rigor científico, instaurada en los factores clave asociados: docentes, curricula, infraestructura, servicios, y gestión, que asegura estudiantes comprometidos con su desarrollo, el valor del trabajo bien hecho, el respeto y la búsqueda del bien común. Sus egresados son profesionales integrales con sólidos conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para ejercer una profesión. Que aportan a la sociedad y a la organización donde se desempeñan con liderazgo, emprendimiento, responsabilidad social, autonomía y flexibilidad Visión del Pregrado a 5 años.

4 Operación Innovación Soporte Procesos

5 Promoción Captación Selección y Admisión Promoción Captación Selección y Admisión Diagnóstico y Nivelación Adaptación Formación Evaluación Diagnóstico y Nivelación Adaptación Formación Evaluación Titulación Colocación Educación Continua Seguimiento de egresados Titulación Colocación Educación Continua Seguimiento de egresados Diseño Curricular Investigación, Desarrollo e Innovación Innovaciones Pedagógicas Gestión Curricular Gestión de RR.HH. Gestión Financiera Gestión Institucional Gestión de Infraestructura y Servicios Vinculación con el Medio Aseguramiento de la Calidad Creación Nuevos Programas

6 1.- Coherencia entre los planes de estudio y el modelo educativo UdeC. 2.- Diagnóstico y nivelación de competencias básicas al ingreso. 3.- Formación general y desarrollo competencias genéricas. 4.- Infraestructura para el adecuado funcionamiento de las carreras. 5.- Coherencia entre los resultados de aprendizaje, los recursos de aprendizajes y la evaluación. 6.- Promoción de la oferta educativa UdeC. 7.- Mecanismos para el desarrollo y evaluación de prácticas profesionales (iniciales, progresivas y finales). 8.- Vinculación con los egresados. 9.- Renovación planta académica según necesidades de las carreras Compromiso de los estudiantes con sus estudios y la profesión Formación pedagógica de los académicos. Nudos Críticos

7 12.- Vinculación de las carreras con el medio social y cultural Control de funciones docentes Articulación entre el pregrado y las actividades de I&D&i Asignación de recursos docentes adecuados para cada carrera Captación de buenos estudiantes Planificación de las actividades docentes Vinculación de las carreras con el medio profesional Coherencia entre la normativa y las necesidades de desarrollo del pregrado Duración de las actividades finales de graduación o titulación Duración de los estudios respecto de lo declarado en el Plan de Estudios Uso de los recursos bibliográficos y de TIC`s. Nudos Críticos

8 23.- Acreditación de Carreras Clima organizacional 25.- Acogida de los alumnos de nuevo ingreso Programación de las actividades docentes de la carrera Asignación de recursos financieros de acuerdo a las necesidades las carrera Servicios Generales requeridos por los estudiantes Oferta pertinente de Educación Continua Valorización de la docencia en la carrera académica Compromiso docente con los objetivos de la carrera Extensión académica dirigida a mejorar el posicionamiento de las carreras Procedimiento de titulación. Nudos Críticos

9 R EFORMA C URRICULAR C OMPETENCIAS G ENÉRICAS A POYO AL É XITO E STUDIANTIL V INCULACIÓN CON EL M EDIO A RTICULACIÓN, M OVILIDAD E I NTERNACIONALIZACIÓN I NFRAESTRUCTURA I NNOVACIÓN I NTERDISCIPLINARIA Plan de Acción del Pregrado PMI UCO 1203 y 1204 Financiamiento pendiente D IRECCIÓN E STRATÉGICA S USTENTABLE

10 Convenios de Desempeño PMI UCO 1204: Armonización Curricular en la Universidad de Concepción: Gestión Efectiva del Modelo Educativo Institucional. PMI UCO 1203: Profesores UdeC, protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento.

11 Resultados del Concurso

12 Armonización Curricular en la Universidad de Concepción: Gestión Efectiva del Modelo Educativo Institucional PMI UCO 1204

13 Objetivos Específicos I.- Reformar el currículo en consonancia con las demandas de innovación y del medio, el modelo educativo y el plan estratégico institucional, asegurando la formación por ciclos, el acortamiento nominal de las carreras y la instalación del crédito SCT-Chile. II.- Asegurar que las carreras de la UdeC que ya se encuentran rediseñadas cumplan con los estándares establecidos por la reforma curricular definida en este proyecto III.- Acortar la duración real de los programas de pregrado, focalizándose en las necesidades particulares de los estudiantes de nuevo ingreso. IV.- Fortalecer la vinculación con el medio social, cultural y productivo para facilitar la inserción en el mundo del trabajo de los estudiantes de la Universidad de Concepción, retroalimentar los procesos formativos, y potenciar el desarrollo universitario y de proyectos conjuntos V.- Consolidar la implantación de un modelo de dirección estratégica sustentable de modo de instalar y fortalecer en todos los niveles de la Institución el desarrollo de prácticas de gestión centradas en resultados y el mejoramiento continuo.

14 Equipo directivo (Rector, Vicerrector, Vicerrector de Asuntos Económicos y Administrativos, Vicerrector de Investigación y Desarrollo, Director de Docencia, Director de Estudios Estratégicos) Director de Docencia Equipo Ejecutivo (Marcela Varas, Roberto Saelzer, Ingrid Grünewald, Christian Chavarria) DTI +DEE +VRAEA (RRHH + RRFF) Soporte Técnico + DecanosDirector Ejecutivo + Representante Estudiantil + Consejo Superior Vinculación con el Medio (Patricia Llanos) Gestión de los PMI 1204 Reforma Curricular (Marcela Varas) Competencias Genéricas (Gracia Navarro) Apoyo al Éxito Estudiantil (María Teresa Chiang) Dirección Estratégica Sustentable (Ingrid Grünewald) Soporte Coordinación Coordinadores de Campus y Coordinadores de Facultad

15 Reforma Curricular

16 Estrategias Valorizar los esfuerzos en mejoramiento del pregrado Reformar los curricula de las carreras Fortalecer la Unidad de Investigación y Desarrollo Docente Apoyar a las unidades académicas en la implementación de los nuevos planes de estudio Asegurar la calidad de los diseños y de la implementación Alinear las carreras ya rediseñadas al modelo educativo Articular los programas de pregrado con el postgrado

17 Hitos 1.UnIDD Reforzada (2014) 2.Definición Perfil (64 carreras al 2014) 3.Diseño Estructura Curricular (64 carreras al 2015) 4.Sistema de Seguimiento de la Reforma Curricular (2014) 5.Sistema Integral de Evaluación de la Docencia (2014) 6.Carreras rediseñadas previamente alineadas con la reforma (2014) 7.Programa de Certificación en Competencias Docentes (2014)

18 Logros IndicadorLínea Base2015 Nº carreras reformuladas: carreras que han completado reforma curricular964 Acortamiento de carreras: carreras que disminuyeron la duración de su plan de estudio 238 Acortamiento de carreras con posibilidad de Advanced Placement (10 semestres): carreras con 30 créditos SCT de nivelación y 270 créditos SCT de duración 049 Acortamiento de carreras con posibilidad de Advanced Placement (12 semestres) : carreras con 30 créditos SCT de nivelación y 300 créditos SCT de duración 015 Diseño e implementación de SCT: Nº carreras que han completado reforma curricular con SCT 064 Número de convenios internacionales activos con fines de movilidad e intercambio académico A definir100 Movilidad estudiantil en el sistema de universidades nacionales e internacionales: Estudiantes que participan anualmente en movilidad Número de Convenios activos de doble titulación13 Articulación Pregrado-Postgrado: Cantidad de carreras de pregrado articuladas efectivamente con programas de magíster 440

19 Logros IndicadorLínea Base2015 Tasa titulación oportuna (T+1) Carreras con Rediseño Curricular24,96%28% Adecuación a la reforma: carreras con rediseño de acuerdo a la reforma09 Verificación de logro del perfil de egreso: Carreras que disponen de mecanismos para verificar el logro progresivo del perfil de egreso 150 Verificación del logro del perfil de egreso: estudiantes en carreras que han implementado la verificación del logro del perfil de egreso Nº de nuevos académicos con doctorado025 Académicos JC con doctorado involucrados en este PMI: % de académicos con doctorado 61.83%64.43% Académicos capacitados por la institución : % acumulado de académicos DNE capacitados por la institución en reforma curricular y competencias pedagógicas 10% (2011)90% Manejo del inglés a nivel intermedio: Tasa de académicos contrato indefinido certificados con inglés intermedio A definir90% Académicos Capacitados en Competencias Docentes: Cantidad de Académicos contrato indefinido capacitados en competencias docentes

20 Competencias Genéricas

21 Implementar el modelo de desarrollo y evaluación de competencias genéricas en los estudiantes de nuevo ingreso Estrategias Hitos 1.Modelo de Desarrollo y Evaluación de Competencias Genéricas (2013) 2. Sistema de Certificación de competencias del idioma inglés (2014) Logros IndicadorLínea Base2015 Académicos capacitados para desarrollar y evaluar competencias genéricas Manejo de inglés a nivel intermedio: Cantidad de estudiantes con nivel intermedio de inglés A definir3000

22 Vinculación con el Medio

23 Estrategias Atraer y preparar estudiantes con la capacidad y voluntad para ser profesionales de excelencia Establecer un red amplia de colaboración con el medio social, académico y profesional Formalizar un observatorio del desarrollo profesional Promover el acercamiento temprano de los estudiantes a su vida profesional

24 Hitos 1.Adecuación Reglamentos de Admisión (2013) 2.Espacio Virtual de acercamiento a la UdeC (2014) 3.Programa Propedéutico (Piloto 2013) 4.Creación del observatorio del desarrollo profesional (2013) 5.Plataforma operativa de vinculación (2014) 6.Modelo de gestión de prácticas profesionales (2014)

25 Logros Nombre IndicadorLínea Base2015 Mejoramiento puntajes PSU: Promedio de los puntajes PSU en el año601,48615 Diversificación de sistemas de ingreso: N° de estudiantes ingresados por mecanismos alternativos Número de actores de la educación secundaria vinculados02000 Cantidad de estudiantes secundarios en cursos propedéuticos0400 Convenios con empresas y organismos regionales y nacionalesA definir40 Tasa empleabilidad pertinente a los 6 meses: % titulados con empleo pertinente a los 6 meses A definir % Sistema de seguimiento de egresados: N° de carreras con redes de egresados 083

26 Apoyo al Éxito Estudiantil

27 Mejorar las competencias de ingreso de los estudiantes Estrategias Desarrollar mecanismos de apoyo al éxito estudiantil Facilitar la incorporación a la universidad de grupos sociales con necesidades especiales

28 Hitos 1.CADE-Facultades (12 al 2015) 2.Sistema de Nivelación de Competencias al Ingreso (2014) 3.Plan de apoyo a estudiantes con necesidades especiales (2014)

29 Logros Nombre IndicadorLínea Base2015 Duración real de las carreras 12 semestres (cohortes no impactadas por la reforma): Tiempo Promedio de titulación de los estudiantes titulados en el año de carreras de 12 semestres. 16,8915 Duración real de las carreras 10 semestres (cohortes no impactadas por la reforma): Tiempo Promedio de titulación de los estudiantes titulados en el año de carreras de 10 semestres. 13,2812 Retención al primer año: Cantidad de Estudiantes que continúan estudios en segundo año en la Universidad 83,4%90% Titulación Oportuna (cohortes no impactadas por la reforma): % estudiantes titulados al T+1 respecto al total de la cohorte 29,89%38% Retención al tercer año: Cantidad de estudiantes que continúan estudios en cuarto año en la Universidad 67,45%72% Nivelación de competencias de ingreso: N° de estudiantes con nivelación de competencias de ingreso Acceso grupos necesidades especiales (etnias indígenas, discapacitados e inmigrantes): Vacantes para estudiantes con necesidades especiales 5770

30 Dirección Estratégica Sustentable

31 Valorizar los esfuerzos en mejoramiento del pregrado Estrategias Desarrollar y fortalecer mecanismos y normativas necesarias para la instalación de procesos de planificación, seguimiento y control Instalar una cultura de análisis y mejoramiento continuo Fortalecer capacidades de gestión y análisis en los actores responsables de los procesos de pregrado de nivel operativo Desarrollar mecanismos de apoyo al éxito estudiantil Desarrollo de Sistema de gestión de infraestructura

32 Hitos 1.Sistema avanzado de la Gestión Curricular. (2015) 2.Nómina de Acciones Transversales para prevenir el fracaso académico (2015) 3.Sistema de gestión de la infraestructura destinada a la docencia universitaria. (2015) 4.Plataforma de Apoyo para la planificación y el seguimiento de los Planes de Desarrollo de las carreras. (2014) 5.Normativa Institucional actualizada para incorporar la valoración de la gestión de los procesos formativos. (2014) 6.Modelo instalado de evaluación de programas. (2015)

33 Logros IndicadorLínea Base2015 Percepción de usuarios respecto de la calidad de la enseñanza la calidad de los procesos asociados a la formación y de la calidad de los egresados Por definir Incremento del 20% Número de Carreras acreditadas nacionalmente2658 Carreras acreditadas internacionalmente (plan piloto)03 Gestores capacitados: Porcentaje de académicos y administrativos capacitados en gestión de procesos (planificación, análisis y control) 095% Nº de carreras que adoptaron un modelo de aseguramiento de calidad038

34 Presupuesto PMI 1204 por Programa de Desarrollo

35 Presupuesto PMI 1204 (x $1.000) Año 1 (2013) Año 2 (2014) Año 3 (2015) TOTAL MECESUPUDECMECESUPUDECMECESUPUDECMINEDUCUDEC RRHH $ $ $ $ $ $ $ $ Consultoría $ $ $ $ $ $ $ $ $ Bienes $ $ $ $ Obras $ $ $ Operación $ $ $ $ $ $ $ $ $ Total Año $ $ $ $ $ $ $ $ $

36 Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Indicadores, Metas Esperadas y Compromisos

37 Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Indicadores Meta Esperada 2013* Meta Esperada 2014* Meta Esperada 2015* Académicos capacitados en competencias docentes Académicos capacitados para desarrollar y evaluar competencias genéricas Gestores capacitados61116 Manejo del inglés a nivel intermedio (porcentaje de académicos)25%65%95% Metas de Nivel Facultad *Valores mínimos esperados

38 Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales Indicadores Valor Base Meta Esperada 2013 Meta Esperada 2014 Meta Esperada 2015 Convenios con empresas y organismos regionales y nacionales (Carrera-Facultad) 123 Duración real de las carreras 19, Mejoramiento puntajes PSU 652,85657,85662,85667,85 Movilidad estudiantil en el sistema de universidades nacionales e internacionales 234 Número de carreras que adoptaron un modelo de aseguramiento de calidad 0000 Numero de convenios internacionales activos con fines de movilidad e intercambio (institución/Facultad) Retención al primer año 88,25%85%87%90% Retención al tercer año 74,44%73%75%77% Sistema de seguimiento de egresados (Existencia red de egresados) 111 Tasa de empleabilidad pertinente a los 6 meses 85% 90% Titulación oportuna (t+1) 1%4%7%10% Metas de Nivel Carrera

39 Derecho Chillán Indicadores Valor Base Meta Esperada 2013 Meta Esperada 2014 Meta Esperada 2015 Convenios con empresas y organismos regionales y nacionales (Carrera-Facultad) 123 Duración real de las carreras 13,331312,812,6 Mejoramiento puntajes PSU 616,92621,92626,92631,92 Movilidad estudiantil en el sistema de universidades nacionales e internacionales 234 Número de carreras que adoptaron un modelo de aseguramiento de calidad 0000 Numero de convenios internacionales activos con fines de movilidad e intercambio (institución/Facultad) Retención al primer año 86,49%85%87%90% Retención al tercer año 70,45%74%75%76% Sistema de seguimiento de egresados (Existencia red de egresados) 111 Tasa de empleabilidad pertinente a los 6 meses 85% 90% Titulación oportuna (t+1) 0%3%6%9% Metas de Nivel Carrera

40 Ciencias Políticas Indicadores Valor Base Meta Esperada 2013 Meta Esperada 2014 Meta Esperada 2015 Convenios con empresas y organismos regionales y nacionales (Carrera-Facultad) 123 Duración real de las carreras 12,9812,812,512,3 Mejoramiento puntajes PSU 592,16597,16602,16607,16 Movilidad estudiantil en el sistema de universidades nacionales e internacionales 234 Número de carreras que adoptaron un modelo de aseguramiento de calidad 0000 Numero de convenios internacionales activos con fines de movilidad e intercambio (institución/Facultad) Retención al primer año 89,76%90%91%92% Retención al tercer año 75,12%80% Sistema de seguimiento de egresados (Existencia red de egresados) 111 Tasa de empleabilidad pertinente a los 6 meses 85% 90% Titulación oportuna (t+1) 28%34%37%40% Metas de Nivel Carrera

41 CarreraEstado Año Término Rediseño Año Implementación DerechoPor iniciar Ciencias PolíticasPor iniciar Compromisos Rediseño Curricular

42 Compromisos Acreditación CarreraEstado Actual Derecho Acreditada desde Diciembre del año 2012 hasta Diciembre del año 2018 Ciencias Políticas Acreditada desde Septiembre del año 2012 hasta Septiembre del año 2016

43 Propuesta de Trabajo

44 Pasos a Seguir… 1 Formalizar Compromisos de Metas Anuales (15 días) 2 Actualizar Plan de Acción de la Carrera según Compromisos de Metas (30 días) 3 Seguimiento semestral del avance

45 Convenios de Desempeño del Pregrado en la UdeC Abril, 2013


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